小学美术：爱书、藏书.docx

小学美术教案 文讯教育教学设计 小学美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 美术教案 / 小学美术 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 爱书、藏书 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课时：二课时　　教学目标：1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。　　2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。　　3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。　　重点：设计出新颖、独特的藏书票、书签。　　难点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。　　教具准备：有关藏书票资料、作品、制作材料。学具准备：课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。　　学生可能会出现的问题学生对纸版画还很陌生，操作起来肯定会很生疏。特别是正反的关系。　　教学建议对版画的制作步骤要仔细的讲解，一步步的做示范。要让学生掌握颜料的干湿效果及物体的正反关系。　　课后反思　　学生对版画的制作很生疏，对藏书的理解也不够深刻。　　教 学 过 程本人教学思路　　教 学 活 动学生活动　　教学过程　　1.认识藏书票。　　出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？　　2.了解藏书票。　　（1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。　　（2）学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。　　（3）小组代表汇报交流。　　3.交流藏书内容。　　（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？　　（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。　　（3）教师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值。　　4.欣赏范作。　　明确藏书票的特点及制作方法。　　（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。　　（2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。　　（3）小结藏书票的制作方法：　　藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；ex—libric制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。　　（4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。　　5.学生制作。　　（1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？　　（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。　　①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。（教师可作适当演示）　　②用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。　　（3）学生设计。（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）　　（4）老师巡视指导，提出修改建议。　　6.展示、评价作品。　　展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。　　7.总结，布置下节课工具材料。　　第二课时　　教学准备　　（学生）剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。　　（教师）课件、各种书签范例。　　教学过程　　1.谈话导入。　　请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法使自己很快找到上次没看完的内容。　　教师出示一张书签，演示它的用法。　　教师：我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。（板书：书签）　　2.交流资料。　　（1）交流课前收集的有关书签的知识。　　学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签，要求从形状、图案、制作方法上进行观察比较。　　（2）指名汇报交流，教师及时进行鼓励。　　3.播放课件，探究方法。　　欣赏各式书签，小组讨论。　　（1）书签的形