三年级语文：《妈妈的账单》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《妈妈的账单》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、读懂课文内容，体会母爱的无价、无私和无声，懂得主动帮父母做事。　　3、培养学生独立阅读的能力，培养学生合作探究的精神。　　教学设计　　一、巧设悬念，激发兴趣　　1、板书 0 60　　2、质疑，看到这个特殊的算式，你有什么疑问？　　3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。只要你们把课文读懂了，就知道是怎么一回事。　　二、初读课文，整理感知　　检查词语　　商人 账单 索取 报酬 慈爱　　如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼　　三、学习“彼得的账单”，读中释疑　　师：（出示账单）读读儿子彼得的账单，你能读懂什么？　　1、交流：体会彼得是个怎么样的孩子？（听话、能干）（结合理解“芬尼”、“款项”等）　　2、既然彼得是个听话的好孩子，那他为什么要开这份账单给妈妈呢？再读读课文一、二两段，相信小朋友们一定能找到答案。　　3、你认为彼得跟妈妈索取报酬合理吗？说说理由。　　不合理：为父母做一些力所能及的事是应当的。 合理：付出劳动就就该得到回报。　　四、品读“妈妈的账单”，体会情感　　师：晚上，彼得如愿以偿地得到了报酬，但同时发现餐盘旁边还放着一份妈妈开给他的账单。　　1、（出示金额空缺的账单）这是妈妈的账单　　2、指名交流、体会：妈妈是一个怎么样的人？（慈爱、精心照料、关心孩子……）　　3、想象说话：你能结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照顾彼得的？　　4、小组合作，计算“报酬”　　师：十年了，妈妈一直用汗水和心血为彼得营造了幸福舒适的生活；十年了，就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少繁琐的家务活；一旦彼得卧病在床，病在儿子身，痛在妈妈心，如果可以代替，妈妈宁愿生病的是她自己。对这样一位慈爱的妈妈，你认为彼得又该付给她多少报酬呢？咱们也来算算这笔账。（确定计算依据，有理有据地算）　　5、汇报：听听孩子们给的报酬，更想听听这样计算的理由。　　6、十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她宝贵的青春年华，这笔钱怎么能算得清、算得完？何况妈妈的爱远没有停止，还在继续。这笔钱如果让小彼得付，他一辈子也付不起，妈妈的账单是一份无价的账单。（板书：无价）　　7、（补充账单）可是妈妈又是怎样看待自己的付出呢？（出示：00000）再读读妈妈的这份账单，你又读懂了什么？（妈妈全心付出，不要任何报酬，无私奉献）（板书：无私）　　8、指导朗读（自由读——指名读——齐读）　　十年了，妈妈全心付出，任劳任怨，她给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富啊！好好读读这份无价的账单。　　妈妈的账单仿佛在说：“孩子，妈妈从来没有也永远不会向你索取任何报酬。深情地读读这份无私的账单。　　五、图文结合，提升情感　　1、读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱所深深地感动；读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢？　　（出示最后一小节和插图）看看插图，细细地读读最后一小节，你读懂了什么？　　2、指名交流：彼得为什么羞愧万分。　　（引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会他的“羞愧万分。）　　3、想象说话：现在如果你就是彼得，我就是妈妈。告诉我，你心里在想什么？　　4、指导朗读　　5、课文中妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分，并将索取的报酬主动退还。（出示两份账单）再对比着读读母子的两份账单，对妈妈的账单你有没有更新更深的认识？（启发：妈妈仅仅是想让彼得“羞愧万分”吗？）　　师：妈妈的账单仿佛在问：孩子你知道该怎么做了吗？她的账单仿佛在说：孩子，亲情无价，真心的付出是不图回报的。这是无声的教育