古诗改写的写作指导..doc

精品文档 古诗改写的写作指导 （一）、什么是改写？ 改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。也就是说，思想内容不做大的改动，而在表现形式上却有较大的变化。因为内容统一，对改写的要求统一，便于评判优劣，所以改写是考试作文常见的形式之一。 （二）、改写的形式 1、改变人称，把第一人称改为第三人称，或把第三人称改 为第一人称。 2、改变叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。 3、改变文章的体裁，把古文改为现代文，诗歌改成记叙文 等。 4、改变文章的叙述方式，把顺叙改为倒叙或插叙，或把倒 叙改为顺叙等。 5、改手法，主要指改变表达方式和修辞手法，如将以说明 为主的说明文，加上多种修辞，使其具有文艺性。 （三）、改写的要求 . 精品文档 1、内容的改写。即可以将写人改为写事，或者将写事改为 写人。 2、结构的改变。如将顺叙改为倒叙、插叙，把倒叙改为顺叙，或者对材料予以重新组织等。这一要求相对简单些，一般不作为一次改写的全部要求，而是作为要求之一出现，同时还有改变人称等其他要求。 3、人称的改写。如把第一人称的作品改为第三人称；或把第三人称的作品改为第一人称。以后者为最多。因为改为第一人称，写起来比较容易些。改为第一人称，可以增加心理描写，也可以适当地直接抒情议论。 4、文体的改变。如把诗歌改写成散文或记叙文；把小说改 成剧本；报告文学改成消息等。但在考试作文中， 常见的是把诗歌改成散文或记叙文。这是因为诗歌文字少，命题不占 太多篇幅。 把诗歌改成散文或记叙文，因为诗歌概括性强，跳跃性大，因此在改写时必须增添一些细节描写使之丰满起来，不必拘泥于原诗，应在原诗基础上加以想象，使之构成一幅完美的画面。此外，也有把小说改写成“课本剧”的。 5、语言的改写。常见的是把文言作品改用现代汉语来写。 . 精品文档 （四）、将诗歌改写成记叙文的方法 诗词改写成记叙文，由于文体不同，改写前必须清楚两种文 体的特点。 诗词是运用形象、 精练的语言， 强烈地抒发感情，高度集中地概括和反映现实生活。而改写后的记叙文则要求 以叙述、描写为主要手段，通过人物、景物的细致刻画，把事情的来龙去脉表述出来。明确了两种文体的特点，按照记叙文的基本要素来改写，就不会把诗词改写成译文了。 诗词几乎没有细节描写，情节跳跃的幅度较大，给人思考想象的余地非常广阔。对其改写应该首先把握诗词的主要意思，进行巧妙构思。其次要对原文做大量的情节、细节的增补。 具体来说，在改写前，一定要认真阅读诗词，读懂诗词。在阅读中可以结合注释，请教老师或查找相关资料等，把诗词的内容弄懂，弄通，准确深入地理解诗词的写作背景、写作内容和表达的主题。把握住诗词的整体脉络后，思考以下几个问题：诗词描写的是什么季节或时间？诗词提到的是什么人？这个人在做什么？在哪里做的，做得怎么样？人物的心情如何？诗词表达的主题是什么？考虑清楚这些问题后，再动笔写作。 （五）、改写时的几个注意点 . 精品文档 1）诗词的跳跃性很大，所以在改写时，不要受诗词结构、句式的束缚，不能纯粹地、机械地翻译诗句。 2）改写的内容不能脱离诗词。改写虽然是再创作的过程，但是不能完全重新创作，要在正确理解和把握诗词的基础上进行， 不能改得面目全非 。 3）在诗词原意的基础上应适当地进行想象、创新。对跳 跃部分要适当地补充出来，变概括为具体；对表达含蓄的地方，也可以适当地“明朗化”。 4）改写时，可以 适当地运用一些修辞手法 ，如比喻、拟人、夸张、排比等，使改写的文字更加生动、形象。 5）对改写文中的人物可 适当运用语言描写、心理描写、动作描写、外貌描写等手法来详细刻画，令其形象丰满；对 诗词中提供的环境、场面、气氛做好必要的充实和渲染。 这样，一篇符合要求的改写文就诞生了。 . 精品文档 《游子吟》改写评析 （一）、赏析原诗 《游子吟》 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 （二）、学生作品评改 夜，好深沉。窗外正淅淅沥沥地下着雨。透过窗，慈爱的母亲正在微弱的灯光下缝制衣服。儿子正在收拾行李。夜，好不静谧，此时无声胜有声。 母亲的一针一线都贯穿了儿子的心，每缝完一针，都会把目光集中在儿子身上，那忧郁的眼神，那犀利的目光，能拔动着每个人的心弦。 突然，针扎破母亲的手指，一股殷红的鲜血流了出来，儿子马上走过来：“娘，您没事吧？让儿看看。” “娘没事，”母亲马上把手藏起，“咳，娘老了，眼睛不行了，干起活来也笨手笨脚的，你不会嫌弃娘吧？” “怎么会呢，娘，明日进京，不知要何年何月才能回来与你相见，儿子不能照顾您老，儿子不孝啊！”儿子趴在母亲在膝上抽泣。 “男儿志在四方，他日待儿功成名就，光宗耀祖，娘做的这些又算得了什么呢？” “娘，你放心吧，我一定会金榜题名的。您要保重啊！盘缠的事我自己会想办法的，待