安徽省安庆市五校联盟2019-2020学年高一上学期期中联考语文试题Word版含答案.docx

2017-2018学年上学期期中考试 高一语文试卷 第I卷阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成 1—3题。 如果说闻一多是新月派诗歌的元帅型人物， 新月派的副帅就是徐志摩。 他们的主张虽然 差不多，但写起诗来，他和闻一多相比还是有比较大的风格上的差异。 徐志摩跟闻一多相同 的是他也喜欢讲点道理， 讲点理论，向人炫耀他的学历。 但他那些文章看来看去， 你总觉得 他不一定是一个好学生， 道理讲得比较差。在新月派里， 论理论修养他不如闻一多，不如梁 实秋，这也未必就是缺点，他的性格就是不喜欢枯燥、繁琐的理论。 喜欢徐志摩诗歌的人一般以青少年为主， 在中文系待着，二年级以上的人恐怕就没有喜 欢徐志摩的了。徐志摩的诗给人的感觉是更加依靠灵感， 所以在当时被看成是天才诗人。 徐 志摩的确是天才，他自己也说，他写诗是靠灵魂深处来的一股暖意，这没法用道理来解释。 胡适有自己的诗歌理论， 郭沫若有自己的诗歌理论， 闻一多也有，但徐志摩所依靠的就是灵 魂深处来的一股暖意。 其实徐志摩最好的诗不是《再别康桥》，比如他的《沙扬娜拉》写得更好。这首诗非常 短，不整齐，不押韵，好像不符合新月派的三美主张，但是你读起来有一种内在的整齐，内 在的韵律，它的表达形式和它的表达对象完美地统一了。 另外有一首既整齐又自然的诗叫 《雪 花的快乐》，可以说既能代表徐志摩，也能代表新月派。这诗一共是四节，每一节的形式都 一样，整齐和不整齐是搭配的。这首诗每一节选的韵也是很见匠心的， 潇洒的时候用的花韵， 飞扬用的是比较明亮的韵， 最后落到姑娘身上的时候变成消融， 变成鼻音结尾。这首诗几乎 无可挑剔，能够代表徐志摩的艺术成就。如果说新诗要格律化，徐志摩的这种格律化是受人 欢迎的，但是这种格律化需要诗人本身的天才。 格律没有束缚人，相反刺激人们去提高自己 的创作能力。 在闻一多、徐志摩之外，新月派还有朱湘。朱湘和闻一多、徐志摩都不一样，他是刻苦 作诗的人。闻一多用心但不刻苦，徐志摩是天才更不用刻苦， 而朱湘是认认真真的，像做学 问一样的，把作诗看成一种工作，看成一种科学实验。比如他曾琢磨过一个问题， 新诗一行 一句到底写几个字为好？他就进行这样的实验：写过五个字、 六个字、七个字，一直写到九 个字。最后得出一个结论，新诗每行不宜超过十一个字，但不知道其中有什么道理。 朱湘写了很多叙事诗。 诗歌以抒情见长， 但是专门有一类为叙事诗。 闻一多等人也探索 过叙事诗， 只是朱湘相对写得好，他写过一些长篇的叙事诗。 朱湘这个人不像闻一多、 徐志 摩交友广泛，他脾气不好，与他人的关系不好，不善于交往，所以他的影响不是特别大，人 们只能从他发表的作品中了解他。 他和徐志摩、 闻一多相同的地方是也很注重形式与内容的 统一，如《采莲曲》在形式上一句长、一句短，读起来很像小船在摆动，有采莲的运动感。 新月派是为中国新诗的格律化作出最重要贡献的一个诗派， 但是朱湘的个人命运比较悲 惨，后来由于生活的种种压迫，他自杀了，投水而亡。新月派诗歌的三员大将皆无善终，令 人惋惜不已，不得不感叹新诗的格律化道路怎么这么艰难 ! （摘自 《国文国史三十年》 孔庆东著， 中 华书局 ） 下列对闻一多和徐志摩的比较，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3 分） 徐志摩和闻一多的诗歌主张差不多， 平时喜欢讲点道理， 讲点理论， 但徐志摩的道理讲 得比较差，在理论修养上逊于闻一多。 徐志摩和闻一多都不是刻苦作诗的人， 徐志摩是天才， 不用刻苦；闻一多很用心，但还 没有到刻苦的程度。 徐志摩和闻一多的写作风格差异不大，二人都很注重诗歌的形式与内容的统一。 徐志摩、 闻一多交友广泛， 他们的诗在当时的诗坛上产生了很大的影响。 但二人均未善 终，令人惋惜。 下列对徐志摩诗歌的表述不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） 一般来说， 诗人创作应该以深厚的理论修养作为功底， 反之就成了他的缺憾。 但在徐志 摩那里却未必如此。 徐志摩从性格上不喜欢枯燥繁琐的理论， 他写诗更加依靠灵感， 依靠灵魂深处来的一股 暖意，青少年一般很喜欢他的诗。 在徐志摩创作的诗歌中，作者认为《沙扬娜拉》比《再别康桥》更好，《沙扬娜拉》有 着内在的整齐和韵律，实现了表达形式和表达对象的完美统一。 《雪花的快乐》既能体现新月派的主张又能体现徐志摩的创作成就， 它因为在押韵上无 可挑剔而至善至美。 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） 新月派主张新诗格律化， 这种格律不但没有束缚徐志摩这样的天才诗人， 反而刺激了他 提高自己的创作能力。 D. D.①具以沛公言报项王 ②丹不忍以己之私 朱湘写了很多叙事诗，相对闻一多等人，成就较高，但由于他性格古怪，与人交往较少, 因此创作影响较小。 朱湘以做学问、做科学实验的态度