二年级语文：《乡下孩子》第二课时教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《乡下孩子》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：　　1、巩固本课生字及二会字的字音，学习“皮、坏、唱”的字书写。　　2、通过学习诗文，了解乡下孩子生活的快乐，并通过朗读表达出快乐的情感。　　3、能有感情地朗读诗文并背诵。　　4、用自己的话说一说，了解到的乡下孩子的快乐生活。　　课前准备　　1、词语卡片“怀里、黄鹂、野菊、嘴里、挖野菜、小猪、小猫咪”。　　2、蝴蝶模型、背景图。　　3、第二、三小节课文内容的小黑板，句式练习的小黑板。　　4、背景音乐。　　5、小磁铁。　　6、生字卡片。　　一、导入　　　小朋友，上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得——快乐极了。　　二、复习巩固　　1、师边讲边出示生字卡片，齐读词语。　　　躺在妈妈怀里，像一只美丽的黄鹂，在爸爸背上，像一朵漂亮的野菊，捉只蝴蝶就能编织出故事，把草叶含在嘴里，就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼，和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀！　　2、刚才我们一边回忆课文内容，一边复习了生字，现在谁再愿意来读读这些词语呢？　　3、把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。　　4、上节课，我们学习了第一节，知道了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀里幸福地生活，就让我们一起来读一读第一节，感受一下乡下孩子的幸福的生活。齐读第一节。　　三、学习2~4小节。　　1、过渡：乡下孩子慢慢长大了些，她的生活更加丰富多彩了，更加快乐了！你们想不想去看看？那就请同学们自己读读2~4小节，想想，在这首诗里面，你觉得乡下孩子有哪些幸福、快乐的生活呢？　　2、学生自由读2~4小节。　　3、乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活，你们羡慕吗？羡慕他们什么呢？（根据回答相机板书：捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼）　　4、是啊，乡下孩子的生活真令人羡慕。你看，田野里开满了各种各样的鲜花，好多好多的蝴蝶在飞舞，小草在微风中摇摆，乡下孩子来到田野里，（小黑板出示第二节内容）指读。　　5、她伸手去捉蝴蝶，捉住了一只，（拿蝴蝶）好看吗？　　6、自由想像：你说说，乡下孩子捉到这样一只蝴蝶，会想些什么呢？　　7、师：到蝴蝶的家乡去，和蝴蝶姑娘一起跳舞，乡下孩子编织的故事可真美丽呀！让我们把这句话美美地读一读。　　8、师：你看，（指图）她采了一片草叶，含在嘴里，吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情。　　9、想像：如果你是一个乡下孩子，在美丽的田野里，含了一片草叶，你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢？（说歌名，唱两三首）　　10、乡下孩子唱得真快乐，那我们就快乐地把这句话读一读吧！　　11、小结：乡下孩子真聪明，会编故事，会吹歌曲，她的生活真是快乐幸福。让我们一起来读这两句，体会体会她的幸福、快乐。　　12、指读、女生读，齐读。　　四、学习第三节。　　1、过渡：刚才有同学说羡慕乡下孩子挖野菜、逮小鱼，课文的第三节就写了这个内容，（出示第三节）　　2、谁来读一读？其他同学想一想：为什么羡慕她做这些事？　　3、出示“撑”，练读。　　4、自由想像：练说：吃了一篮子野菜，小猪的肚皮撑得像（）。　　5、真是够圆的，老师好像已经看见了，你们看到了吗？把你们看到的读出来。（指读、男生读）　　6、乡下孩子不仅喂饱了小猪，还逮了一串小鱼喂小猫呢。自由想象：小猫看到这么多的小鱼会怎么样呢？　　7、看来，小猫真是乐坏了，谁能读出馋嘴猫咪的样子来？注意“串”的字音。（齐读）　　8、乡下孩子真能干！她的劳动多么有趣呀！我们能不能边读边演一演呢？（同桌练，指名演，集体演）　　9、拓展：乡下孩子的生活真令人向往，小朋友，如果你们来到乡下，你想做些什么呢？　　10、做乡下