北师大版语文一年级上册《第十一单元冬天2雪地里的小画家》课47.docx

一年级《雪地里的小画家》教学设计 《雪地里的小画家》教学设计 第一课时 教学目标： 1、认识 11 个生字，写青、牙两个生字。 2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 3、通过课文学习，培养 孩子对动物的喜爱之情。 4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 重点 识字、朗读课文。 难点 正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。 教学准备 1、课件 2、小鸡、小鸭、小狗、小马以及竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。 教学过程 一、新课导入 1、 师述：同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节？你喜欢冬天吗？为什么喜欢冬天？（生汇报理由，可能都会说到喜欢下雪。） 2、 现在我们就借助几张图片来感受一下美丽的雪景。（课件展示雪景） 雪地里我们还可以做什么啊？（课件展示孩子们在雪地的活动） 3、冬天在雪地里玩耍是一件非常开心的事情，同学们高兴吗？指导学生感情朗读 “下雪啦，下雪啦！ ”（读出开心、快乐） 4、板书课题，齐读课题。 二、整体感知 1、翻开书 P 听老师朗读课文，要求老师读到哪里，小手指到哪里，认真听、记老师读的字音。 2、自读课文：请同学们自读课文，读准字音，在自己不认识的字下面画上三角形，通过拼音再拼一拼，纠正自己的读音。 3、（ 1）出示课件带音节的生字，和字宝宝打招呼，进行正音。（ 2）再出示不带音节的字宝宝， 用开火车、点兵点将的游戏反复和生字见面， 巩固生字。 3）圈出文中生字宝宝。（ 4）出示词语宝宝，认识词宝宝，游戏巩固词宝宝，横线在文中勾画出词语宝宝。 4、送字词宝宝回家，看看把宝宝们送回家还认识他们不， 自己练习读课文。找出课文有几句话？在文中标一标。（提示感叹号、句号、问号自成一句话） 5、同桌互读课文。男女生读，个别读。 三、认知贯通 1、学生大声朗读课文，看看文中有几位小画家？有波浪线画出。 2、学生交流。 3、教师相机板书小动物名字。 4、反复读 “雪地里来了一群小画家 ”，体会“一群”的含义。 5、练习说话： 1)（ ）( ) ( ) ( )是雪地里的小画家； 2）雪地里来了一群小画家，它们是（ ）（ ）（ ）（ ）。 （课件展示） 6、小画家们都画了些什么啊？用双横线在文中画出。 7、汇报，课件图片展示四种小动物的作品。 8、师：小画家们是用什么画出这些美丽的图画呢？ 9、引导学生说出它们是用脚印画出的。 10、课件展示小动物的脚印与图案的对比。 11、练习说话：因为（ ）的脚印像（ ），所以（ ）画（ ）。 12、感情朗读第五句话。 （提示读出小画家们的自豪之情以及我们对它们的赞美之情） 13、 提问：雪地里的小画家们画得多开心啊，，青蛙为什么没参加呢？ 14、简介冬眠知识。 15、 指导朗读第五、六句话。（学习用一问一答的句式朗读） 四、练习背诵。 、自由读文，读不流畅的地方多读几遍。 、课件出示课文内容填空，学生练习。 3、试练习背诵课文，可以加上动作。 五、拓展练习 还有什么动物会在雪地里画画？它们的脚印像什么？同学们可以多多观 察。 六、教写田字格中的字