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小学语文四年级导学案
课 课 课 编
“走进句子的世界” 复习课 1
题 型 时 号
【复习目标：】
1、我能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人、反语等常用修辞手
法。
2、我能够熟练地运用比喻、拟人和反问仿写、改写句子。
3、我能够运用修辞手法自己写句子。
【学习过程】
一、解读目标
二、自主学习（以出示本册课文中各种修辞类型的句子进行抽查， 省去独学、对学）
经过一个学期的学习，我知道的修辞手法有
我能从课文中找出运用了这些修辞手法的句子。 （课件呈现本册课文中
的句子，指名学生回答用了什么修辞手法。以旧带新，由易到难，引发学生深入学习的兴趣。）
我还记得这些修辞手法的特点。（课件出示各种修辞手法的定义和作用，加深学生的记忆）
三、合作探究，学会运用 。（学生小组群学后展示，重点点拨陈述句与反问句的转换）
通过交流、探讨，我能做好：
把下列句子改成比喻句。 （适时点拨学生注意用上比喻词，喻体和本体要有相似点）
（1）晶莹的露珠在荷叶上不停地滚动着。
（2）满天的星星撒满夜空。
我能把下列句子改成拟人句。 （适时点拨学生注意给物体或事物赋予人
的行为或心理活动）
1）柳树的枝条随风摆动。
2）小鸟在林间鸣叫。
我能灵活转换反问句与成陈述句。（点拨时，引导学生小结转换的方法，并进行练习，加深做题方法的记忆。 ）
（1）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮” 。（ 改成反问句）
（2）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？（改成陈述句）
四、拓展延伸，品味人生。 （分钟）
我还能用喜欢的修辞手法自己写一写句子。
【整理学案】（分钟）
【自主反思】（分钟）
【达标检测】
按要求改写下面的句子。
1、我们是中国人，我们爱自己的祖国。 （改成反问句）
2、我们怎能忘记老师的淳淳教导？（ 改成陈述句）
3、李东飞快地向前跑去。 （改成比喻句）
4、会场上爆发出一阵阵掌声。 （改写成夸张句）
5、我们的校园非常美丽。 （改写成感叹句）
6、荷花随风摆动。（改成拟人句）
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