科学四年级上册《一天气温度与气温》32.docx

温度和气温 教学目标 知识与技能： 理解天气的概念；知道什么是气温，以及测量和度量气 温的常用仪 器和方法；学会测量气温；了解气温与人们的生活和其他 生物的关系。 过程与方法： 能根据天气的概念观察并描述生活中的天气情况； 会使用温度计测量气温或其他物体的温度； 能根据生活中的动物的行为判断天气的变化情感态度与价值观： 能将所学的相关天气的知识善于应用， 观察生活中的天气变化， 培养学生将知识融合到实际生活中的水平。教学重难点 重点：怎样使用温度计测量气温 难点：对百叶箱内与箱外的气温实行对比， 理解为什么要将温度计放在百叶箱内测量 课件 教学过程 一、引入 1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天 气日历中重要的记录数据。说明气温与温度的区别。 2、揭示学习课题。 二、室外温度的测量与比较 1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。 2、学生说说怎样用温度计测量温度、 怎样读数； 复习温度计的刻度； 让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度数。 （拓展：测量气温 的温度计与实验用的测水温的温度计一样吗？可播放动画： 气温计与 实验用的温度计有何不同。 ） 3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内 高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？ 4、测量室内温度，记录、交流。 5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光 下、树底下、阴凉 处，把测量的温度即时记录。 6、汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度能够反映今天我 们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？ 三、气温的测量 1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有 什么不同？想一下， 我们应该选择什么地点来测量气温？ （可播放视 频：气温的定义，了解气象台和观测站观测气温的要求。 ） 2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以 我们应该选择合适的地方来测量气温。 3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。 4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们能够获得相关气温的 哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历， 每天测量的时间该怎么 确定？ 四、总结 室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温， 不同时间所测到的气 温是不同的。