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《温度与气温》教学设计
教学目标：
科学概念：
气温是指室外阴凉，通风地方的温度。
每天应选择同一时间来测量气温。
过程与方法：
选择每天测量气温的环境，在同一时间对气温实行测量。
情感、态度、价值观：
保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
教学重点：
选择每天测量气温的环境，在同一时间对气温实行测量。
教学难点：
能准确测量气温，并坚持记录。
教学过程：
一、课前导学：
1、晴天风雨，雷电尘霾，鸟鸣花开，柳绿燕来。天气和气候是我们探索大自然
的第一步，在第一单元《天气》的学习中（板书） ，老师为大家推荐了一套《地
球小孩的天气书》，谁来说一说，通过阅读你有哪些收获呢？
2、学生回答。
3、有些同学将自己的感想上传到了微校平台中（ PPT），还有些同学完成了一篇
篇优秀的阅读笔记 (PPT)。
二、课中反馈：
1、从这套书中，你都学到了哪些知识呢？
2、谁知道常见的天气现象有哪些呢？（ PPT 演示晴天、下雨、打雷、刮风、下
雪等视频）。
3、老师还给你们布置了一项关于观测天气的作业，大家都完成的非常好（ PPT
展示学生作业）！谁来说一说你是如何观测天气并实行记录的呢？
4、让我们来看看你们具体是如何做的吧 （一体机展示学生观测天气现象的过程） ？
看，你们观察的多认真呀，真像一个个小气象学家！
三、合作探究：
1、今天的天气情况如何呢？现在请同学们分小组到操场上实行观测，并完成天
气日历的填写（学生分组在操场上实行观测活动） 。
2、谁来说说你们小组观察的天气情况是怎样的呢？
3、那你知道今天的温度是多少吗？教室内和教室外哪里的温度高？哪里的温度
低呢？你为什么这样猜测呢？究竟谁说的对呢？现在我们就来研究《天气与气
温》。（板书）
4、我们在测量气温时应该注意些什么呢？请同学们分组讨论一下（分组讨论） 。
你们讨论的结果是什么呢？哪一组来说一说？（分组汇报） 。教师小结（ PPT）。
5、现在我们就对各小组的观测地点实行分配。 （分配各小组的观测点）
6、同学们，你们明确测量要求了吗？现在我们就一起去测量气温吧！ （分组测量
气温）
7、分组汇报：请各小组汇报你们的测量数据。
8、为什么在同一时间，我们测得的气温是不同的呢？
小结：正如同学们分析的那样，温度是指热量的多少。热量越多的地方，温度就
越高，热量越少的地方，温度就越低，所以，教室内的温度会较高，而操场上的
温度就较低了。
四、实践应用：
1、究竟哪里的温度更能反映当时的气温呢？就让气象学家来告诉我们吧（观看
视频）！
2、小结：原来阴凉通风处测得的温度更能反理应天的气温。
3、反馈：我们的六个观测点中哪一个更符合阴凉通风这个条件呢？
五、拓展延伸：
1、 关于天气老师这儿有一个非常有趣的问题，让我们来研究一下吧！
2、 观看视频。
3、 你们想知道答案吗？老师在这儿给大家推荐一个《加油！向未来》的视频链
接。《加油！向未来》是一档集科学实验、科学知识、实践应用于一体的科学实
验节目，在这期节目中不但向我们介绍了相关降雨量的内容， 还研究了相关风力
风向等问题（板书）。你们想了解更多相关天气的知识吗？让我们继续阅读书籍
观看视频寻找答案吧！
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