学前教育专业知识整理(二)培训讲学.docx

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2021-03-03 发布于天津
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学前教育专业知识整理二第五章学前社会教育一学前儿童社会教育的研究对象个性指一个人比较稳定的具有一定倾向性的各种心理特征的总和社会性社会化二学前儿童社会性发展的影响因素一个性对学前儿童社会性发展的影响岁左右个性逐渐萌芽岁是个性形成过程的开始阶段气质无所谓好坏但是由于其能影响儿童全部的心理活动和社会行为如果不加以正确对待将会成为形成不良个性的因素二家庭对学前儿童社会性发展的影响三幼儿园对学前儿童社会性发展的影响三学前社会教育的意义促进学前儿童的完整发展促进学前儿童积极地社会化实现社会文化的延续与发展

学前教育专业知识整理（二）第五章学前社会教育一、学前儿童社会教育的研究对象 1、个性：指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特征的总和。 2、社会性 3、社会化二、学前儿童社会性发展的影响因素（一）个性对学前儿童社会性发展的影响 2岁左右，个性逐渐萌芽， 3-6 岁是个性形成过程的开始阶段。气质无所谓好坏，但是由于其能影响儿童全部的心理活动和社会行为，如果不加以正确对待，将会成为形成不良个性的因素。（二）家庭对学前儿童社会性发展的影响（三）幼儿园对学前儿童社会性发展的影响三、学前社会教育的意义 1、促进学前儿童的完整发展 2、