冀人2017课标版科学一年级下册《第三单元天气与生活9多样的天气》课教学设计7(20210227211234).docx

西营中心学区教师备课纸 教学 目 重、 点 教学方法 教学准 教 学 程  多 的天气 1 型 新授 9. 知 技能 能 出 、雨、雪、阴、晴等天气 象， 住一些天气符号 情感、价 愿意关注、收集与天气 化有关的信息 学法培养 能 一 符号，用它 天气的状况 重点 和描述多种多 的天气 化 点 能 一 符号，用它 天气的状况 法 情景教学法 小 学 法 有关天气 象的 片等 料 一 入 学生 学法 p20，你 知道那些天气呢？ 活 指 二新 （一）活 1 天气 象 出示 片 小 交流， 些天气的具体情形。 全班交流。（阴天 ，天空被 云遮住，看不 太阳；晴天 ，天空只有 天和白云；雨天 ，从天空落下雨滴；雪天 ，天上落下雪花； 天 ，空中的小水滴弥漫，看不清 的 西；刮 ， 旗 ，大??.） （二）活 2 天气 化早知道 1． 天气是 常 化的，我 每天出 都要知道今天是什么天气，人 是通 哪些方式 得天气信息的？同学 想一想。 2． 小 交流。 课下作业 设计 板书设计 课后反思 学校检查评价：  3． 全班交流。（人们通过报纸、电视、广播、电话、 网络等方式获得天气信息。 ） （三）用符号表示天气现象 1.用自己喜欢的符号来表示天气现象， 并用它记录 天气。发挥想象力，设计符合天气特征、简单、 方便的符号。 2.自主设计。 3．作品展示。 用自己设计的符号记录一周的天气。 9.多样的天气 阴、晴、雨、雪、风、雾等都是天气现象 检查人签名： 年 月 日