小学美术_4纸品乐陶陶教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

4、《纸品乐陶陶》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。3、情感态度与价值观：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。教学重难点： 教学重点：用不同的方法搓纸绳，揉纸团，并创作出构图精美，色彩鲜艳的装饰画。教学难点：合理、巧妙的运用纸绳、纸团。 课时安排：1课时。 教学方法：讲解、欣赏、比较、讨论、练习相结合。教学用具：教师：示范作品、课件、做成的各色纸绳、纸团若干。 学生：各色皱纹纸、卡纸、剪刀、胶水等。 教学过程:一、感知材料,欣赏导入1、师：同学们，老师今天带了一幅立体感强，色彩丰富，造型生动的画，想请同学们帮老师看一看（教师展示作品，学生欣赏），问：同学们，它们漂亮吗？猜一猜它们是用什么材料做成的？——是纸！（我们今天来认识一种新的材料——皱纹纸）让我们一起来欣赏一下皱纹纸作品——2、看过这些用皱纹纸做的画，你觉得有哪些特点呢？（造型简洁大方、漂亮，颜色鲜艳，装饰感强等。） 大家想不想也制作出一幅这么漂亮、富有特点的作品呢？（想…）今天呢就让老师带领大家，一起走进纸品艺术的世界，感受纸品艺术的魅力。我们来学习第4课纸品乐陶陶！板书并出示课题：4.《纸品乐陶陶》。二、欣赏探究，制作方法 1.尝试体验：学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 在我们学习制作之前，先来进行一个揉纸团、搓纸绳比赛。 2．师生交流解决出现的问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 三、合作探究，对比评析 1.探究纸绳、纸团拼贴成画的方法。 （学生思考制作步骤，教师示范制作步骤）(1)构思画草图：a、图案要饱满居中。b、搓纸条，揉纸团。纸条要粗细均匀，不易松散。纸团要大小一致。(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。（要均匀，可用双面胶带贴）(3)粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。2、强调：胶水应涂在卡纸上；纸绳盘绕方法。3、出示两幅作品，对比评析，了解构图方法。 四、小组合作，创作表现1、谈谈自己的创作设想2、学生自主表现3、教师巡视指导 五、展示评价、拓展延伸1、将学生作品展示在展板上，学生自评、互评。2、教师评价并总结，收集作品。 3、欣赏皱纹纸制作的其他立体的作品，了解皱纹纸的应用范围十分广泛，还可以应用到生活的方方面面。 六、教师小结 心灵之美，在指尖的流露就是纸艺。通过今天的学习，你们喜欢皱纹纸这种艺术形式吗? 你有什么收获？老师相信你们灵巧的双手能把我们生活的空间装扮得更加美好。 七、布置作业 请同学们利用课上学到的知识，用皱纹纸制作一幅精美的作品，作为礼物送给自己的爸爸妈妈。 板书设计： 4.纸品乐陶陶 制作步骤： 构图 揉纸团、搓纸绳 涂胶、粘贴 学情分析: 四年级是小学阶段的过渡时期，他们性格活泼，具备一定的合作与交流能力，是学生创新思维成长的关键时期。四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。他们已经接触过撕纸、折纸、剪纸等纸制品艺术造型的设计，具备一定的动手制作能力，较绘画而言，他们对手工制作更感兴趣。大部分能较好地表现平面形象和立体造型,并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差，有待进一步地提高。 效果分析： 改进课堂教学方法 作为美术教师，一定要充分发挥出教学机智，使美术手工制作的课堂能够真正地发挥出它的作用效力，在革新教学方法的时候，美术教师要充分发挥出创造性思维，能够生活当中的点点滴滴利用起来作为课堂教学的准备工具，调动各方面的因素来配合美术课堂的教学工作。为学生创设一些问题情境，让学生能够带着问题去思考，带着问题去进行手工制作，在美术课堂当中，加深对问题的思考和解决，同时还要给学生表达自己的机会，让学生可以展示自己完成的作品。美术教师可以一边讲授手工制作的内容，一边向学生演示这种手工艺术品是如何制作而成的，针对那些在手工制作上存在一定困难的学生，美术教师可以单独对其进行演示指导，或者是帮助有困难的同学一起来完成手工制作，增加他们的自信心。 二、现代化的教学手段 美术教师可以充分利用网络资源，搜集打量的图片资源，开拓学生的视野，让学生能够见识到全球各地各种各样的手工制作项目，培养学生的艺术审美情操，培养学生的美学素养。在对学生进行手工课指导时，要充分发挥学生的想象力。在教学时，首先要让学生对纸品艺术有一定的了解，其次再向学生传授制作方法，然后再对这些纸作品进行制作，最后完成后的作品展示出来，让学生进行鉴赏，学生