一年级语文：8 月亮的心愿教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 8 月亮的心愿教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　1．认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。　　2．有感情地朗读课文。　　3．有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。　　认记生字　　理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。　　合作交流　　课前准备：挂图、生字卡片　　3课时　　第一课时　　（一）谈话揭题　　板书：心愿。“心愿”是什么意思？　　将课题板书完整：亮的心愿。（生读课题）读了课题，你想知道什么？　　（二）自读课文，认识生字　　（三）朗读感悟　　1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。　　2.学生读课文。　　（1）个人自由读课文，自己评价。　　（2）同位互相读课文，并互相评价。　　（3）指名分段读，其他同学听后评价。　　（4）教师总结　　（四）细读讨论　　1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？　　2．小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”　　3．读1、2自然段，读后你知道了什么？　　4．（出示图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？　　5．（出示图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？　　6．下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？　　（五）疑读课文　　课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文， 你喜欢课文中的谁？为什么？　　第二课时　　（一）讨论上节课布置的问题　　（二）学生字　　1.学生自学生字　　（1）读课文找生字读。　　（2）自读生字表中的生字。　　（3）互读，互查。　　2.教师检查读生字　　（1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。　　（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。　　（3）打乱生字后指名读。　　3.教师检查记生字　　（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。　　（2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。　　（三）巩固生字　　教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。　　（四）朗读课文　　朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？　　全班有感情齐读课文。　　第三课时　　（一）巩固读生字 （复习导入）　　1.按序读卡片　　2.打乱顺序读卡片　　3.学生读自制卡片　　4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语　　（二）书写生字　　1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。　　（1）“女”字和女字旁在书写上的区别。　　（2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。　　（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。　　2.学生书空。　　3.学生在书上练写，教师评价。　　（三）听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。　　1.乌鸦反哺　　《本草纲目?禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。　　2.听故事，念童谣。