五年级语文：9 鲸.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 9 鲸 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　知识与技能目标：学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。给课文分段，并概括段落大意。　　过程与方法目标：了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法，并让学生领会到它们的好处。　　情感与态度目标：培养学生热爱动物、保护动物的情感。　　教学重点：　　了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。　　教学难点：　　鲸是哺乳动物，而不是鱼类。　　教学准备：　　鲸的相关图片及资料。　　教学过程：　　第一课时　　教学目标：　　1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。　　2．初读课文，理清课文脉络。　　3．学习课文第一段。　　一、讲故事导入新课　　有一天，海洋里举行了一次规模盛大的鱼类游泳比赛。各种鱼类都踊跃来参加比赛并完成了它们的赛程。但是当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。同学们，你们知道答案吗？相信大家学习了《鲸》这篇课文之后，就能解答这个疑问的了。（板书：9.鲸）　　二、学生预习课文　　1．学习生字词，谈谈自己是怎样记忆生字词的，总结出一些好的学习方法。　　2．带着问题“鲸有哪些特点和生活习性”快速阅读课文。　　3．把课文中读不懂的地方记下来。　　三、教师检验预习　　1．教师亲自朗读课文，要求同学们跟着默读，注意生字词的读音。　　2．找生填写空格。（生字词的拼音、组词）　　3．齐读生字，说说学习生字中要注意的问题。　　例如：注意“肺”字右半部与“市”字的区别。　　四、理清课文脉络　　1．默读课文，思考并讨论：　　（1）鲸有哪些特点？你对鲸的认识有多少？　　（2）根据鲸的特点，课文可以分几段？　　2．小组讨论交流　　①.把学生分成四个小组，并选出四个小组长。　　②.要求每位学生自读课文，读完后总结汇报自己对课文的理解和对鲸的认识，小组内讨论。组长负责总结并汇报组员的见解。　　③.选出说得最好的一组，给予掌声鼓励。　　教师总结：　　口头表述（1）很大，哺乳动物，种类，生活习性　　（2）第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。　　第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。　　第三段（第3自然段）：介绍鲸的种类。　　第四段（第4自然段到结尾）：描写鲸的生活习性。　　五、学习第一段　　1．指名读第一段，问：这一段主要介绍了鲸的什么特点？　　（这一段主要介绍了鲸的形体巨大的特征）　　2．作者用鲸和常见的象作比较，使我们更形象的体会到鲸的大。又用具体的数字和例子来说明鲸的大。　　　六、布置作业　　1．抄写生字新词。　　2．朗读课文。　　第二课时　　教学目标：　　1．继续学习课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、作比较、举例子等说明方法。　　2．培养学生喜爱动物，保护动物。　　教学过程：　　一、复习导入　　1.上一节课我们学习了第一段，大家回忆一下它讲的是什么内容？（鲸的形体大的特点）　　2.现在我们再一起学习鲸的其他特征。　　二、学习第二段　　1．找生朗读。　　2．鲸生活在海洋里，为什么人们叫它鲸而不叫它鲸鱼呢？　　（很早以前鲸不是鱼的样子，后来环境发生了变化，为了适应海洋生活，鲸经过退化和进化变成了像鱼的样子）　　3．鲸到底是一种什么动物呢？　　（鲸是一种哺育动物：是胎生的, 用肺呼吸，靠吃母奶张大的）　　三、学习第三段　　1．找生朗读第三段，说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？　　（鲸主