2021藤野先生第一课时.ppt

藤 野 先 鲁 生 迅 学习目标 1 、 速读课文，简洁概括文章的主要内容。 说出文章的线索和顺序。 2 、划分层次 , 说出文章选取的几个典型事例。 3 、结合具体语段，说出藤野先生的精神品 质。 自主学习 ? 1 、结合课下注释，识记作 家作品和生字生词。 ? 2 、划分文章层次，划出地 点转换的句子。 学习方法：查找资料、诵读 课文，圈点 、批注。 自主检测一 1 、简介作者 鲁迅（ 1881 — 1936 ）伟大的 --- 家、 - --- 家、 --- 家 。原名 --- ，字 --- ，第一篇白 话小说 《 ---- 》， 散文集 《 ---- 》 ，小说 集 《 -- 》 、 《 -- 》 。散文诗集 《 -- 》 。本 文选自 《 ---- 》 ，学过文章选自本作品 的有 《从百草园到三味书屋》、《阿长 与 山海经 》和 《社戏》 . 写作年代及时代背景： 课文写于 1926 年， 回忆了 1902 — 1906 年 留学日本的片段。鲁 迅本想以学医来救国 救民，但后来却弃医 从文了，我们在本课 的学习中会认识到作 者思想变化的原因。 2 、 为下列划线字的注音。 自主检测二： 驿站（ yì ） 教诲（ 系住（ jì ） 芦荟（ ） huì huì ） ） jī ） jié 瞥见（ piē ） 畸形（ 匿名（ nì ） 诘责（ 绯红（ fēi ） 不逊（ ） xùn 杳无消息（ yǎo ） 解剖（ p ō u ） wù 深恶痛疾（ ）扒手（ p á ) ji à n 油光可鉴（ ） 自学检测三 1 、 在这篇回忆性散文中 , 作者写早年在 日本留学时期的生活。 在这段经历中 , 作 者所写的事情都发生在那里？请找出文 中表明地点转换的语句。重点写发生在 哪里的事情？ 划分文章的层次。 2 、写作的线索是什么？ 表明地点转换的语句： “ 东京也无非是这样” ; “ 我就往仙台的医学专门学校去” ; “ 我离开仙台之后” . 东京 相识 仙台 相处 北京 离别 课文，理清文章段落结构 。 第一部分： 见藤野前，在东京。 相识 第二部分： 在仙台与藤野 相处 离别 第三部分： 在北京对藤野的怀念。 写作线索 ? 明线 ：以作者与藤野先 生交往的过程： ? （相识 — 相处 — 离别） 暗线 ：以作者思想感情 的变化 合作探究 ? 在仙台这一部分中，作者记叙了 与藤野先生相处的哪几件事？表 现了他的什么品质？请用简洁的 语言概括。 学习方法： 先同桌对学，在小组 群学，若有疑问提出来在班上共 同交流解决。