可修改气质、性格和能力.ppt

气质差异与教育 气质概述 气质类型 气质测量 气质与教育 第三节 个性心理特征 .精品课件. * 气质概述 1.概念 依赖于个体的遗传素质和身体特点的人格特征。 理解时应注意： （2）天赋性: （3）稳定性与可塑性 “江山易改，本性难移” 2.学说 .精品课件. * 气质概述:气质的学说 1）阴阳五行说 《黄帝内经》对人的类型的六种划分 阴阳五态分类 阴阳五行分类 勇怯分类 年龄分类 体型分类 形志苦乐分类 .精品课件. * 气质概述:气质的学说 2）体液说：（希波克拉底，古希腊） （1）四种体液： 血液 粘液 黄胆汁 黑胆汁 （2）四种气质类型： ——基本观点： 多血质 粘液质 胆汁质 抑郁质 .精品课件. * 气质概述:气质的学说 3）体型说：（谢尔顿，克瑞奇米尔） .精品课件. * 气质概述:气质的学说(2) 4）高级神经活动类型说：（巴甫洛夫） （1）大脑皮层兴奋过程 和抑制过程的特性： 强度 平衡性 灵活性 （2）四种基本神经活动类型： ——基本观点： （兴奋型） （活泼型） （安静型） （抑制型） 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 （神经活动类型） （气质类型） 强不平衡 强平衡灵活 强不灵活 弱 型 .精品课件. * 气质类型 感受性 耐受性 敏捷性 可塑性 兴奋性 倾向性 1.气质类型的衡量指标 .精品课件. * 气质类型 1）基本特征： 多血质 —— 敏捷好动 粘液质 —— 缄默沉静 胆汁质 —— 兴奋热烈 抑郁质 —— 呆板羞涩 2）基本观念： ——气质无好坏之分 积极一面 消极一面 2.气质类型的特征 .精品课件. * 气质与教育 （一）气质对实践活动无决定性影响： 1、气质不决定实践的社会价值的高低： 2、气质也不决定人的智力水平的高低： 相同气质——不同的智力水平 不同气质——相同的智力水平 相同的气质——不同的实践——伟大成就 不同的气质——相同的实践——伟大成就 .精品课件. * 气质与教育 （二）气质对实践有一定的影响： ——影响实践的性质与效率 .精品课件. * 气质与教育 （三）气质规律在教育中的运用： （1）树立正确的观念： ——气质无好坏之分 （2）正确区分学生不同的气质类型。 （3）根据学生不同的气质类型，采取不同的 教育对策： （教育内容、教育方法） （5）教师本人也要正确认识、完善自己的气 质特征。 （4）根据学生不同的气质类型，进行职业指导 .精品课件. * 性格差异与教育 性格的概念 性格的结构与特征 性格的类型 性格的了解与鉴定 性格与教育 .精品课件. * 性格的概念 性格是个人对现实的较稳定的态度和习惯化的行为倾向 理解时应注意： 成功——保留 失败——消退 （2）稳定性和可塑性 态度或行为方式 （3）有好坏之分 （4）个性的核心 （1）后天形成的： .精品课件. * 性格的概念 ——性格与气质的关系 .精品课件. * 性格的结构与特征 1.对现实态度的性格特征： 1）对社会、集体、他人的态度 2）对劳动、工作、学习的态度 3）对自己的态度 .精品课件. * 性格的结构与特征 2.意志的性格特征： 1）是否具有明确的行动目标，行为是 否受社会规范的约束 2）对行为的自觉控制能力 3）在紧急或困难条件下处理问题的特点 .精品课件. * 性格的结构与特征 3.情绪的性格特征 1)情绪活动的强度 2)情绪的稳定性 4)主导心境 3)情绪的持久性 4.理智的性格特征 2)记忆方面 3)想象方面 4)思维方面 1)感知方面 .精品课件. * 性格的类型 1.以心理机能为标准划分的性格类型 2.以生活适应为标准划分的性格类型 3.以认知方式为标准划分的性格类型 .精品课件. * 以认知方式为标准划分的性格类型 ——场独立性场依存性 （镶嵌图形测验例题） 对教学有意义的一些研究结论 影响学科偏爱与发展方向 影响学生对教师教学方式 的倾向性选择 影响学生在学习中对支援力量源的偏好 影响教师的教学风格 .精品课件. * 信笔涂鸦与笔迹分析 A：稳重而不够灵活者 B：单纯开放者 C：热情奔放者 D：追求新异者 .精品课件. * 性格与教育 1.家庭教育： 1)家长的教育态度和教育方式： 2)家庭成员的相互关系： 3)儿童在家庭中的地位、角色： ——早期教育的摇篮 .精品课件. * 家长教育态度和方式对儿童性格的影响 几种常见的家长教育方式： 溺爱型 专制型 冷漠型或放任型 民主型 .精品课件. *