人教部编版道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》教学设计1.docx

《做学习的主人》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书 / 人民教育出版社 2017年版内容来源：小学统编教材《道德与法治》三年级（上册）第一单元授课对象：三年级学生 目标确定的依据 课程标准相关要求 1）健康、安全地生活按时作息，生活有规律。 2）愉快、积极地生活 学习欣赏自己和别人的优点和长处，并以此激励自己持续进步；学习与生活中遇到问题时愿意想办法解 决。 3）负责任、有爱心地生活 做事认真负责，有始有终，不拖拉；乐于分享。 4）动脑筋、有创意地生活 喜欢提问和探寻问题的答案；能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果；能对问题提出自己的想法与 看法；在成人的协助下 ，能总结、提升获得的经验或信息。 学情分析 基于课程内容 （1）健康、安全地生活 按时作息，生活有规律。孩子们的时间意识薄弱，不会计划时间。 2）愉快、积极地生活 孩子们乐于分享，但并不能看到自己的优点和长处。 3）负责任、有爱心地生活 绝大部分孩子做事情都很认真，但容易被其他事情吸引，责任感不强。 4）动脑筋、有创意地生活 三年级的孩子善于表达，但很多孩子不能很好地倾听并接纳别人的看法。 3. 教材分析 《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的 主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。学习目标 知道学习和做事都理应讲效率，掌握提升学习效率的具体方法。 能感受到时间的宝贵，学会合理安排时间。 评价任务 通过小组讨论、时间诊所、制定时间表等，指导时间的重要性学会合理安排和利用时间，提升学习效率。 通过与同学交流，感受时间的宝贵。 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 活动一：算一算，一天的学习时间有多长？ 在互动中调动学生的积极 算一算 教师评价，引出课题。 性。 导入新课 （ 2分钟） 活动一：时间的奥秘 通过读故事，能够说出要 1、小丽平时写作业需要两个多小时，这次只用了四十分 珍惜时间，懂得时间的重要性。 钟，奥秘在哪里？ 全班交流，老师适时引导、评价。 （评价任务一） 环节二 活动二：角色体验。 合作交流 如果消防员和医生做事拖拉会怎么样。 与时间交朋友 学生交流。 （ 28分钟）） 活动三：分享关于珍惜时间的故事。 1、学生分享。 2、老师示例：鲁迅、巴尔扎克与时间的故事。 3、讨论：你从中明白了什么？ （完成目标一） 活动三：时间诊所 通过 “时间诊所 ”，判断小朋 1、创设情境：时间诊所。 友做法的对错，从中明白要合理 出示四个同学的生活照片，说一说他们能不能和时间交上 安排时间。 朋友。 2、小组讨论交流开开小药方，并展示评价 （评价任务一） （完成目标一） 实践活动：制定时间表。 制定时间表，合理安排时间 环节三 （评价任务一） 制作时间表并评价交流。 （完成目标一） 活动实践：制作时 间表（ 10 分钟） 附：板书设计 做学习的主人我和时间交朋友 珍惜时间 定标限时 提升效率 合理安排