统编版六年级语文下册第三单元交流平台与初试身手课件 (2).pptx

; 在本单元，我们学习了《匆匆》和《那个星期天》，这两篇文章都表达了细腻而真挚的情感，但表达方法上各有特点。; 请同学们在小组内梳理一下《匆匆》《那个星期天》表达情感的方法，在能够表现出“写法”的地方做出标记哦！; 作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。; 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报……; 你觉得这两篇课文最突出的表达情感的方式是什么？二者有什么不同呢？;同学们读一读材料，看有什么发现呢？; 妈妈答应我养狗，我很高兴，所以看花都觉得它们像在向我微笑，听到鸟叫都觉得它们好像在唱歌，听到树叶的响声都觉得这像是为我高兴。; 我们输了篮球赛，我心里不高兴，所以觉得花儿无精打采，鸟叫像是在讥笑我。;说明当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。; 如果把两则材料中的心情换一换，“我”看身边事物时会有怎样的感受呢？;同学们自由选择一个情境，想想心情“好”“不好”时看到的景物、听到的声音分别是什么样的？; 根据确定的情境，就心情“好”“不好”这两种状态写几句话吧！;小作者读一读，其他同学需要重点关注：; 采纳一些你觉得有道理的建议，进行修改。