3.月是故乡明品读释疑课件1.pptx

人教版 语文 五年级 下册3 月是故乡明品读释疑季羡林（1911—2009），山东省聊城人，中国语言学家、翻译家、作家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，精通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。主要作品：散文随笔《牛棚杂忆》《朗润集》《天竺心影》等，译著《罗摩衍那》等。走近作者第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频我会读miǎochéng gōu chè méng萌动澄 澈浩渺篝火lái yín qǐngnǐ yǐruì 无垠万顷莱芒湖旖旎瑞士yān zhuìpái huái é 巍峨燕园点缀徘 徊在加点字的正确读音下面 画“√”。易错音旖旎(yǐ qǐ) 无垠(yíng　yín)篝火(ɡōu　ōu) 燕园(yàn　yān)萌动(ménɡ　ming) 澄澈(cè　chè)浩渺(miǎo　miáo) 点缀(zuì　zhuì)··√√··√√··√√··√√同音易混字字义：水清。如：澄澈。澈组词：（澄澈）（明澈）（清澈见底）chè 字义：除去，免除。如：撤职。撤组词：（撤销）（撤诉）（撤退）运用：他在被撤职的这一天连平时喜欢的清澈的小河也无心看一眼了。篝旖顷澄峨渺垠缀识字见月多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。注意加点字的读音！.燕读一读：每到这个时候，燕（yàn）子就飞离了燕（yān）山。..yān （燕山）yàn （燕子）加点的字是多音字！学法导读先根据学习提示默读课文，围绕“作者由月亮想到了哪些往事”边读边作批注，了解作者以“月”为线索，写了哪些童年趣事和成年经历，再用简洁的语言概括课文的主要内容；从直抒胸臆的语言和细节描写中体会课文表达的思想感情。重点品读作者描写故乡月亮的语句和描写其他地方月亮的语句，从对比中感受作者对故乡月亮的热爱与怀念。整体感知 默读课文，说说哪句话是对“月是故乡明”的阐释？每个人都有个故乡。每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。作者是怎样表达自己对故乡的思念之情的？爱故乡的月亮 读一读课文第1自然段，想一想：月亮和故乡有什么关系。每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。第1自然段有什么作用？ 开篇点题，点明主旨：爱故乡。开头简洁、自然。 童年的明月亮 读一读课文第2—4自然段，想一想：作者由月亮想到了哪些童年往事。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。“山高月小”出自苏轼的《后赤壁赋》。意思是从山下望去，山高高耸立，天上的月亮小而明亮，形容夜景的气势。“三潭印月”是西湖十景之一，风景秀丽，景色清幽，享誉中外。三潭印月 我的故乡是在山东西北部的大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。幻想充满童真童趣。引用的话出自苏轼的《前赤壁赋》，意思是明月从东山上升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。诗句生动形象地描绘出了柔和的月光似对游人极为依恋，脉脉含情。为什么作者无法想象“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”？ 后来到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 因为作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。第2自然段在结构上有什么作用? 起过渡作用，这一自然段由月亮铺展开来，写到月亮的陪衬物“山”（山高月小）和“水”（三潭印月），引出下文作者对故乡苇坑水中月亮的描述和怀念。 在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。“八月湖水平”出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。“八月湖水平”的下句是 “涵虚混太清”，两句意思是说洞庭湖八月水势大涨，湖水与湖岸相平，水映天空，与天空浑然一体。诗句写出了洞庭湖汪洋浩荡，一望无际的壮观景象。作者回忆了小的时候在故乡的哪些趣事? 写了两件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。 我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。 作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之相映成趣，心中萌动的应该是对明月的赞美，对家乡的歌颂。你觉得作者当时“心中油然萌动”的是什么东