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小学数学教案
文讯教育教学设计
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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千米的认识(教案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标: 1、 使学生认识长度单位千米,初步建立1千米的观念,知道1千米是1000米,并能进行简单的化聚。 2、 培养学生的观察能力和实践能力,发挥学生的空间想象能力。 教学准备:多媒体课件 课前活动:课前领学生到操场里走100米的路1次,并计下所需的时间和走100米要几步? 教学过程: 一、导入,初步感知: 1、说说我们已学过哪些长度单位?(板书:米、分米、厘米、毫米)并用手势表示长度。 2、填空:2米 =( )分米 60厘米 =( )分米 300厘米 =( )米 3、填上合适的单位名称: ①单人书桌的长度是60( )。 ②深圳国贸大厦的高度是160( )。 ③有一项田径比赛是200( )跑。 4、[课件出示中国地图]: ①请同学们找到首都的位置,再找到我们省会的位置,从北京到杭州的铁路[课件演示闪动的铁路]这段长1651( ),你知道填什么长度单位?还能用以前学过的单位名称吗? 计量较远的路程,通常用千米作单位(板书:千米)所以北京到杭州的铁路长为1651千米。 ②让我们再去欣赏北国冰城的景象吧![课件同时出现哈尔滨冰雕图片]从北京到哈尔滨的铁路长1388千米(这个单位由学生说)。 ③你还想到美丽的春城去参观世博会吗?[课件出现世博会图片]从北京到昆明的铁路长3179千米(这个单位也由学生说)。 5、这节课我们就来具体认识“千米”这个长度单位(揭示课题)。 你们最想了解有关“千米”的什么知识? 提出学习目标:(1)、了解千米的实际长度;(2)、学会千米和米的简单换算;(3)、千米的应用。 二、新课展开: 1、联系生活,建立“千米”观念: 我们现在知道“千米 ”这个长度单位大吗?(大!) 刚才我们从地图上认识了“千米”,那现实生活中,1千米到有多长呢? 上课前老师带领你们在操场上走了100米的路程,想一想,1000米要走多少个100米?(10个) 10个100米是1000米,1000米就是1千米。我们可以写成 1千米=1000米 全班齐读一次 。根据这道公式, a、出示画面讨论一下问题: ①用等号相连,说明他们的长度怎么样? ②等号两边的数字和单位相同吗? ③要表示一个距离的长短能不能只看数字?还要看什么? ④千米和米之间的进率是多少? ⑤米可以用符号m表示,千米可以用符号km表示,那么上面的等式可以怎样表示? 思考:1千米到底有多长? 提出问题:谁能用身边的例子说说1千米到底有多长呢? 如果在100米长的路上来回走一次就是200米,那么来回走几次就是1000米?(5次) 你们都已记下自己走100米路的时间,照这样计算,走1千米大约需要几分钟? 找一找,从学校出发到哪个地方大约是1千米的路呢?(从学校到……)你还知道哪段路程也是1千米左右?(学校操场200米一圈,跑5圈是1千米左右……) 现在你脑子里有1千米长度的概念了吗?闭上眼睛,想象1千米的长度。 B、出示几组常规画面,强化“千米”概念。 ①成人每小时可行5千米。 ②自行车1小时可行15千米。 ③公共汽车1小时可行40千米。 ④火车1小时可行驶80千米。 ⑤飞机1小时可飞行700千米。 2、学会米与千米的换算: (1)、例1教学:2千米 =( )米 2千米500米 =( )米 ①想:你会推算上面两题吗?尝试做一做,再同桌互相交流方法。 ②反馈:(指名回答)2千米 =2000米,因为1千米是1000米,2千米是2个1000米,就是2000米; 2千米500米 =2500米,因为2千米是2000米,加上500米,就
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