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教学目标
教学重点
教学难点
教具学具
教法和
学法指导
寻访小动物
回忆和整理已有的对小动物的经验和知识,提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。发展亲近和注重周围环境中的小动物的态度,形成爱护小动物,珍爱生命,保护生态环境的意识。
去寻访、亲近、注重周围环境中的小动物。
避免学生在寻访过程中过度注重某一种小动物。
在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地,简单的记录表。
回忆、整理、寻访
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动
一、理解小动物
1、“听到‘动物’这个词我们想到了那
些动物?”“‘大动物’我们能想到那些
用举例的方法来区分
动物?”“‘小动物’我们能想到那些动 大动物和小动物。
物?”
2、注重:学生举例的普遍性性, 举现实
存有的动物的为例。使学生明确小动物
所指范围。
二、回忆和整理已有的对小动物的经验
和知识
回忆、交流在一定范
1、注意引起学生寻访小动物的兴趣。
围内见过那些小动
2、 注重:学生是否注意倾听同学的经
物。
历;学生的描述是否有想象的内容。
三、寻访活动的准备
初步理解动物的多样
性。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动
1、教师做好明确要求: 注意安全、注
重和爱护小动物。
2、注重:学生任务和分工是否明确。
为顺利寻访做好准备。
四、到校园里寻访小动物
1、教师适时提供指导和协助。
讨论,明确寻访的任务、寻访
的时间、地点和观察与调查的
方法。
明确组内的分工。
交流寻访过程中可能遇到的问
题和注意事项。
2、注重:学生是否遵守纪律、 是否爱
护小动物,是否用一定的方式作记
学生分组寻访。
录。
进一步增强对动物多样性的理
解,获得更多的信息。
寻访小动物
板 动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动书 物。
设
计
教
学
后
记
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