人教版小学语文一年级下册 《吃水不忘挖井人》公开课教案.pdfVIP

《吃水不忘挖井人》公开课教案 教学总目标： 1、在语言环境中正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、 战、士、面”13 个生字；认识“心字底、广字旁”2 个偏旁；在老师的指导下， 在田字格中正确书写“吃、叫、主、江、住、没、以”7 个生字以及“横折弯” 1 个笔画。 2、正确朗读课文。了解课文内容，说出挖井的原因，体会毛主席“想人民 所想”的品质。 3、在阅读过程中，理解碑文的意思，明白“饮水思源”的道理。 教学重点： 教学目标1、2 教学难点： 教学目标3 教学课时：2 第一课时 教学目标： 1、在语言环境中正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、 战、士” 12 个生字；认识“心字底、广字旁”2 个偏旁；在老师的指导下，在 田字格中正确书写“主、住”2 个生字。 2、正确朗读课文。 3、重点学习第1、2 自然段，了解毛主席带领大家挖井的原因，体会毛主席 “想人民所想”的品质。 教学过程： 一、揭示课题，理解课题 1 / 9 1、出示水井图片，学习生字“井”字，了解井的作用。 师：小朋友们，看，这是什么呀？看到过井吗？知道井是用来干什么的吗？ 在没有水源的地方，有了井，人们就能取用很深很深的地下水了。来，一起读这 个词语：“水井”。（出示“井”的象形字）古时候的井字是这样写的。 评价：井的后鼻音读得真准！ 2、出示课题，借助汉语拼音读题。 师：今天我们学习的课文就和井有关，借助拼音自己读读课题。 （媒体不带序号） 3、理解课题，学习生字“吃”、“忘”、“主”。 （1）学习“吃”：指名读，齐读。书空（教师书空指导） 师：“吃水”（媒体标红）就是“喝水”。（生字卡片）谁来读？一起读。 （这个时候贴板书）（一边板书一边说，注意不要遮掉字。）“吃”，左右结构， 左边口字旁，右边和老师一起写，“撇、横、横折弯钩，横在横中线，折到竖中 线上”。一起读“吃水”。 评价：整体认读音节和翘舌音都读准了。 习惯：小手指——举起来 （2）学习“忘”（媒体标红）、“主” 师：（出示词卡）“不忘”（拿在手里说）就是——不忘记（贴板书），不 忘记就是——记住。（做动作）（贴板书“记住”）（出示生字卡片）“住”， 左右结构，左边单人旁，右边是个“主”（生字卡片），一起读“主”，先写点 再写王。举起手指和老师一起写“住”。 （出示媒体）用心记住就不会忘，所以“忘”字下面是个——心字底。一起 读“心字底”（媒体），和媒体老师一起写写“心字底”，小手指——举起来。 4、齐读课题（贴板书“挖井人”，加序号） 师：吃水不忘挖井人，挖井的人。 （贴板书）今天我们就来学习第一课（板书序号）谁来读读课题？牢牢记住 ——不忘。谁再来读？一起读。（教师随机示范） 评价：要牢牢记在心里，强调“不忘”就能读好课题。 二、初读课文，整体感知 2 / 9 过渡：这个要牢牢记住的挖井人是谁？请大家打开语文书，翻到第17 页， 借助汉语拼音自己读读课文。 1、带着问题自读课文。 师：这个要牢牢记住的挖井人是谁呢？让我们去课文中找找答案吧。 打开书，翻到第17 页。听清楚两个要求：一、借助拼音，自己轻声读读课 文，读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不改字。二、边读边思考：这 个要牢牢记住的挖井人是谁。左手压书，右手指字，字字过目。开始。 评价：你翻书的速度可真快！ 翻好就坐端正了！ 小眼睛看着老师准备听要求了是嘛？ 老师不说停，继续读课文。 拿到习惯星的小朋友向老师点点头。 习惯：小耳朵，竖起来。 2、一人一句读课文，检查正音。 师：我们先听听小朋友们课文读得怎么样？开火车一人读一句。其他小朋友 左手压书，右手指字，认真听。 评价：字音都读准了，说明刚才读得很认真！ 有进步了！ 习惯