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初中语文教案
文讯教育教学设计
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
八年级语文背影
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题:《背影》 一、教学目标(三维): (一)学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。 (二)理解关键词句所表达的特殊感情。 (三)感受浓浓的父子深情。 二、教学重点和难点: 1. 抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画,指导学生感悟作品文字中蕴含的父子深情,启发学生做一个有孝心的人。 2. 缩短学生与作者的时空距离,使学生受到感染,体会到作者的感情。 三、教学过程设计: 第一课时 (一)导入新课 (二)作者简介 朱自清(1898—1948),江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。 (三)教师范读课文 要求:1.听准语音语调,扫清文字障碍。 差使 交卸 狼藉 簌簌 典质 颓唐 琐屑 蹒跚 迂腐 2.领会关键词句,体会感情。 (四)整体感知,初步研读课文 1. 划分文章结构 2. 全体学生自由朗读课文,找出印象最深或者最感人的句子和场面,用自己的话描述出来。(四人一小组自由发言,说明被感动的理由,并互相描述,然后请小组代表发言。) 例: (1)父亲送别儿子时说的几句话。 (2)父亲为儿子买橘子时的场面。 (3)父亲信中的话。 (4)我眼中看到的父亲的背影。 请学生将这几处标出,并齐读,体会父子深情。 3. 讨论:通过写车站送别,表现了父子间什么样的感情? 明确:本文通过写车站送别,表现了父亲对儿子深挚的爱,抒发了作者对父亲深切的思念。 (这一道让学生自由发挥。只要说出中心内容即可,不必拘泥于标准答案。目的在于培养整体感知和概括能力) 教学随笔: 第1课《背影》教案4. 理解第二、三段在全文中的作用。 提问:本文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的,为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段? (1)明确:这两段写父子离别时的家庭境况,为写“背影”渲染悲凉的气氛,为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时,祖母去世,父亲失业,真是“祸不单行”。父亲还账缺钱,只好变卖典质;办丧事要用钱,只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕,父子又要离家分手,各奔前程,真是人亡家破。父亲背着沉重的精神负担,还细致入微地关照儿子就更为感人。 (2)用低沉的语调齐读这两段文字。5. 文中四次写到“背影”,组织讨论,体会关键词句所表达的思想感情。 组织小组讨论:文章写了几次背影?哪次写得最具体、细腻?在这次描写中,哪些词语用得好?为什么? 明确: (1)①难忘背影②刻画背影③惜别背影④再现背影 (2)(提示:找动词、形容词)如:“探”表明父亲体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼;“攀”既写出了月台的高度,又可以想象到父亲爬月台的吃力;“缩”:两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“肥胖的身向左微倾,显出努力的样子”,把父亲爬月台时的艰难动作,写得栩栩如生。 (3)有感情地朗读第六段,体会作者在朴实、细腻的叙述中所蕴涵的深情。 (五)结束语 有人说,父爱如大海般深沉;有人说,父爱似天空般广阔;也有人说,父爱像郁金香一样凝重而含蓄。那么,我们该选择一个怎样的意象来界定文中的这位父亲呢?让我们下一节课继续去走近这位父亲,感受这份亲情。 (六)布置作业 1. 反复朗读课文,体会课文抒发的感情。 2. 熟记生字的读音、写法和含义;在课文后的“字词积累”中任选五个造句。第二课时 (一)导入新课 上节课我们见到了一个似曾相识的背影,这个背影让我们想起了自己的父亲,那些在默默操劳着、默默关心着我们的父亲。这是一个怎样让人心动的背影呀!请大家拭去眼际感动的泪花,用我们的双眼来捕捉这清晰的瞬间,用我们的心灵来感悟这博大的父爱吧! (二)学习探究,继续
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