一年级语文：汉语拼音5 g k h.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 汉语拼音5 g k h 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教材简说　　本课包括五部分内容。　　第一部分是三个声母g、k、 h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。　　第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。　　第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。　　第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。　　第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。　　g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重点。三拼音的拼音方法是难点。　　二、学习目标　　1．学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2．读准g、k、h与单韵母相拼的音节。　　3．初步掌握三拼连读的拼音方法。　　4．认识5个生字，会读儿歌。　　三、教学建议　　（一）字母教学　　可让学生先看图说说看到了什么，在说话过程中，教师及时引导读准“鸽”“蝌”“喝”的音，在具体的语言环境中感知g、k、h的读音。然后教师边示范边讲解发音部位和发音方法，让学生模仿、感悟，体会发音要领。g、k、h的发音部位不容易看清楚，可以让学生用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。　　要充分发挥图的表音示形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母h—n。　　（二）拼音教学　　两拼音练习，要让学生运用学过的拼音方法，自己练习拼读，相互评议，教师指点。　　本课开始学习三拼连读，教学可分以下几步进行。　　1．指导学生看音节图，提示guā就是“瓜”的音节。　　2．分解三拼音节guā。g是声母，在前边；u是介母，在中间；ā是韵母，在后边。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。　　3．讲解三拼音节的拼音方法。三拼音节的拼读与两拼音节一样快速连读气不断。用课件演示图中的小女孩猛推g、u、ā三个卡片，快速连读拼出guā的过程。再用口诀帮助学生领会拼音方法：“声轻介快韵母响，三音连读很顺当。”　　三拼音节是初学，可适当设计带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。　　（三）书写指导　　讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。　　（四）认读字词，读儿歌　　本课五个生字分别出现在识字情境图和《猜一猜》里，谜语中有五个本课新学的音节。这部分的教学可分以下几步进行。　　1．带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。　　2．读谜语，猜一猜，说说为什么说谜底是“手”。　　3．联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声。　　4．认读五个生字，注意区别“画—花、个—哥”的声调。　　（五）扩展活动　　1．拼读三拼音节，说说它们是什么。　　huā（花）guō（锅）huǒ（火）　　2．读一读，比一比每组的音节有什么不同。　　gā──guākā──kuāhā──huā　　gǔ──guǒkù──kuòhú──huó　　3．读一读，连一连。　　画huā花huà哥ɡē个ɡè　　（六）教学时间　　教学本课可用3课时。　　四、教学设计举例　　（一）听读儿歌，教学声母g、k、h的发音　　1．出示儿歌，学念儿歌。　　小 白 鸽　　哥哥有只小白鸽，　　小白鸽呀爱唱歌，　　咕咕咕，咕咕