二年级数学第二单元第1课时教案.doc

第1课时 两位数加两位数（不进位加） 教学内容： 课本P8---P10例1、例2 教学目标： 知识技能： 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 过程与方法： 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方 法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 情感态度与价值观： 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点： 1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学难点： 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学准备： 课件 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。 [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 二、合作交流，掌握算法 1、 根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。 2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。 3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。 4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。 [设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 三、练习，实践应用 1、 练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。 2、 练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。 [设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。 四、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。 五、随堂练习 教学反思： 这节课主要讲了两位数加两位数不进位加的笔算，这也是初步接触到竖式的形式，在这一节课最重要的是让学生掌握列竖式的基本要求．