人教部编版道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习1学习伴我成长》教学设计15.docx

《学习伴我成长》第一学时 教材分析： “成长离不开学习” 是人教 2011 课标版（部编）教材三年级上册第一单元第一课的第一个话题，本课重点是让学生知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。难点是引导学生懂得人的一生是一个学习过程，需要持续地学习，终身学习。学情分析 ： 刚升入三年级的小学生大多不懂得学习的意义，不明白学习的真正目的，认为学习是为了升学，是为了完成父母和老师的要求。为什么要学习？学习是为了什么？很多小学生没有思考过，更不明白其中的道理。多数三年级学生不知道什么是终身学习，认为学习仅仅是学生时代要做的事。所以引导学生明确学习的真正意义，促动学生树立准确的学习动机是至关重要的。 教师请家长帮忙，整理学生的成长相册，制作成课件。 教师给发小调查表，学生调查并填写身边大人的学习情况，并总结自己有什么 发现。 教师搜集、整理狼孩的图片和故事。 教学目标： 情感态度与价值观目标：明白学习对一个人成长的重要意义，树立准确的学习观。 水平与方法目标：在活动中初步掌握调查和整理信息水平，初步具有终身学习的 意识。 知识目标：知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。教学重点： 明白学习对一个人成长的重要意义，树立准确的学习观。 教学难点： 明白人的成长离不开学习，初步具有终身学习的意识。 教学方法： 照片回忆法：学生在一组组成长照片中回忆自己的成长历程，唤醒他们的记忆。 追寻记忆法：通过课下询问家长，看照片，自己回忆等方法，整理并说说自己成长过程中是怎样学到各种本领的。 故事再现法：借助狼孩的故事，从反面触动学习，让学生明白一个人不学习是很可怕的事情，学习也不单单是课上知识的学习。 调查汇报法。让学生课前调查身边的学习者，了解自己的亲人、邻居等学习的故事，初步树立终身学习的意识。 教学流程： 活动 教师 学生 看视频 视频激趣 视频激趣，引出学习伴我们成长 说学习 忆往昔 照片追忆 照片追忆，明确成长离不开学习 说故事 讲故事 故事再现 介绍狼孩，懂得学习的重要性 做假设 说调查 调查汇报 调查汇报，树立终身学习的意识 终身学 学名言 名言激励 名言勉励，树立正确的学习观 写话语 教学 ： 活 一： 激趣，引出学 伴随我 成  （2 分钟） 由老 的二宝不会叫 入， 学生帮老 解决 。 播放豆豆学叫 的 ， 学生体会小 儿学 的 程，并交流豆豆如何学会叫 ，从而引出“学 伴我成 ” 个 。 【 意 ： 系“教 自己的二宝不会叫 ，帮老 解决 ” 个真 的情 境， 助学生回 自己小 候的 子，将本 的 引向学生的生活。再播放二宝豆豆学叫 的 ，学生充分体会小孩子学 的 程，引起情感共 ，激起追 自己成 脚步的欲望。】 活 二：照片追 ，明确成 离不开学 （ 18 分 ） （一）猜一猜 是 —— 儿 期 播放十个孩子从 儿到小学生成 的照片， 学生猜猜 是 ，把他 的思 拉到小 候。 出示孩子 是 儿期的照片，交流 儿期的我 是怎 学 、学走路、学 吃 的??老 相机和学生 ， 引 学生明白：从出生到 在的每一步都离不开学 。 （二）说一说——上幼儿园时期 出示孩子们上幼儿园时的照片，回顾自己幼儿园的生活，说一说幼儿园学会了什 么，是怎么学的？老师即时和学生交流，引导学习感知到学习的快乐，学习的收获。 （三）演一演——上小学后 出示孩子们上小学后的照片，交流上了小学，又学会了什么。老师相机和学生对话。引导学生明白：学习就是一个持续克服困难，持续成长的过程。 总结从小到大学习到的本领，并把有代表性的学习内容出示在黑板上，让学生明“成长的每一步都离不开学习”，从而明确本课的第一个内容。 过渡：如果我们没有学习怎么办？如果我们没有学习说话、走路、吃饭，没有学会写字、算术、唱歌、跳舞，没有学会和人交往，没有学会整理，会怎样？进步让学生思考学习和成长的关系。 【设计意图：课程标准中指出：“在教学中，教师要调动学生的生活经验和理解， 引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。”本环节设计 按照学生成长的时间顺序，让学生“猜一猜”“说一说”“演一演”的活动中，交流学 习中获得的本领，分享自己成长过程中学习的故事，明白人的成长离不开学习，突出了 教学重点。】 活动三：狼孩故事，懂得学习的重要性 讲述狼孩的故事，让学生谈谈她们为什么会变成这样？老师相机和学生对话，让学生明白：不学习就没有进步，我们的任何一项本领都是学习来的。板书感叹号。 出示狼孩学习的结果，让学生说说这些数字说明了什么？老师相机和学生对话， 让学生明白：学习的黄金时期是少年！引导学生珍惜时间，好好学习。 过渡：那学生需要学习，大人是不是就不需要学习了呢？ 【设计意图：此环节是通过狼孩的故事，