人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案34.docx

六上语文第三单元“习作三”教学设计 学习目标： 写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感。 写作时注意环境描写与心理活动的刻画， 要写清楚事情的起因、 经过、结 果。 教学时数： 1 课时。 第一课时 一、导入：由 ?穷人 ?中渔夫和桑娜宁愿自己吃苦也要抚养西蒙的两个孩子；?唯一的听众 ?中老教授装聋关爱音乐“白痴” ，让“白痴”终能在文艺晚会演奏小提琴曲······，本次作文写“相互关爱的事情” 。 二、习作指导 ( 一) 、自读“习作”内容，明确要求 , 并指出注意的问题。 今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。 出示习作要求： 体现相互关爱的事； 把事情的事情的起因、经过、结果写清楚： （幻灯片）作文指导一：怎样才能写清楚一件事情的来龙去脉? (1) 交代清事情的起因 , 但事件的起因不是文章的开头 ; 事件的过程要具体 , 生动地描绘感人动情处的细节 , 场面或个人真实感受 ; 详略得当 ; 按照一定的顺序叙描。 ① 排序明条理： 1. 她笑了，笑得那么甜，那么美 2. 她把钱包交给了她。老 师在全班同学面前表扬了 .3. 她在校园里拣到了一个钱包。 ② 看“两个小学生扶老奶奶过马路”图说一说记叙文六要素 有头有尾 , 揭示事件的思想意义 ( 主题 ); C.注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写： ① 、（幻灯片）作文指导二如何对人物细节描写，猜一猜，他是谁？ （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、 戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着， 不时地向四周张望。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼目鼠眼地向四周 张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼目鼠眼地向四周 张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 突然警笛声使他身子一颤， 又立刻恢复 了常态。 ② 、看“两个小学生扶老奶奶过马路”图说一说人物的语言、动作、心理活动 的描写，先小组内交流，然后班内展示。 D.表达真情实感。 事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？ ( 二) 、回顾课文，体会关爱。 回忆本单元的几篇课文，看写都是一些什么的事情？（人与人之间相互关爱的事情） 在生活中，人与人之间需要互相关心、互相协助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。 启发学生从时间、地点、人物等角度去搜索题材。⑴时间：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近等。⑵地点：家里、学校、邻居家、外婆家、汽车上、郊外等。⑶人物：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师、同学等。 习作要求，回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。 ( 三) 、立拟题撰文，组内品评习作。 老师指导作文题目后，学生实行习作，教师巡视指导。 收集比较有创意的文题或题材。 交流，品评小组各成员的文章。推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。 ( 四) 、交流佳作，修改习作。 学生上台朗读佳作，听佳作时学生做好优、缺点的速记。 师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。 教师根据学生点评，直接使用准确的修改符号在文中作示范性批注。 学生再读课文“习作”要求， 学生自改习作。 教师作适当的协助与指点， 特别是习作困难生。