人教版小学语文六年级上册《口语交际习作二习作》教案7.docx

《詹天佑》教学设计 一、教材分析 《詹天佑》是小学语文人教版第十一册第五课。课文记叙了詹天 佑在修筑北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克 服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明了詹 天佑是我国杰出的爱国工程师。 二、教学目标 （一）、知识与水平： 、理解课文中重点句子的意思。 、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录自己喜欢的词句。 （二）、过程与方法： 重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键语句 在表情达意方面的作用。 （三）、情感态度与价值观： 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为 祖国做贡献的思想感情。 三、教学重难点： 重点：通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神； 难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的巧妙。 四、教学过程 （一）、复习回顾，再创情境。 通过上节课学习课文的 1—3 自然段，大家都知道詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务——修筑京张铁路。 今天这节课我们就继续学习—— 5、《詹天佑》 （二）、整体感知，梳理脉络。 ．詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读课文第四至第六自然段，用小标题概括。 ．引导学生交流汇报。 【板书：勘测线路 开凿隧道 设计“人”字形线路 】 （三）、深入研读，感悟情感。 ．学习第四小节：体会詹天佑在勘测路线时所表现出的一丝不苟，以身作则的工作态度。 1）读课文，找出第四节中描写心理活动的句子。通过对人物心理活动的描写，感受詹天佑对待工作时的严谨。 2）从詹天佑的言行中再体会人物当时的情感和内心活动。 ①从“精密”一词出发，感受詹天佑严谨、一丝不苟的工作态 度。 【板书：精密】 ②注重詹天佑的语言，明白其中的含义。 ③读好描写詹天佑语言的句子，感受他当时的所想所思。 ④通过学习描写詹天佑所作所为的句子，感受其凡事以身作 则，亲力亲为的作风，感悟这言行背后所隐含的爱国心。 ⑤总结：詹天佑在勘测线路时的严谨和周到，在面对困难时的勇气与决心，不但给了同伴信心，还给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 【设计意图】深刻领会詹天佑对工作的严谨、一丝不苟，对工作人员要求的严格的重要性。 ．学习第 5 小节： ①读 5 小节，交流没有读懂的内容。 ②画简易图，根据课文内容填写隧道名称。 重点指导“居庸关” 中“庸”字的字形。 ③思考：詹天佑为什么采用了两种截然不同的方法来开凿隧道。他是怎么想的？ ④总结：詹天佑的想法精妙绝伦、面对不同的地形，采取不同的巧妙的开凿方式，达到事半功倍的效果。 【板书：巧妙】 【设计意图】从实践中体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，以及他的巧妙设计来源于实践。 ．学习第 6 小节： （1）教师读课文相关内容，媒体演示何为“人字形”的路线。 2）指出此路线设计是詹天佑的首创， 并引导学生理解设计 “人字形路线”的目的。 【设计意图】从实践中引导学生体会“人”字形线路设计的创新，方法的巧妙，从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。 【板书：创新】 （四）、总结全文，升华主题。 、是啊！詹天佑真了不起！，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气，请同学们齐读最后一段。 、也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了大量的资金。给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，同时也助长了中国人的志气。事实证明，他的确是一个杰出的爱国 工程师。 【设计意图】设计这个教学环节，深入挖掘文章内容，创设浓厚 的学习情境，加深对文章思想感情的理解，使学生在充满创意与激 情的情境里，受到情感的熏陶。 （五）、作业布置。 想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已经过去 100 多年了， 但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能激励着我们。当前，每天都 有成千上万来自世界的人民前来瞻仰。有外国的游客，有工程师， 有少先队员 ...... 站在高大的铜像前，他们会有怎样的表现呢？请 选择其中一种人写一段话，注意抓住语言、行动、心理活动等实行描写。 【设计意图：培养了学生的想象水平和语言表达水平，在学生的心中树立了詹天佑的伟大形象以及对詹天佑的敬仰之情，从而激发学生爱国的思想感情和民族精神。】 五、板书设计 5、詹天佑 （工程师） （杰出）（爱国） 勘测线路 （精密） 开凿隧道 （巧妙） 设计“人”字形铁路（创新）