人教版小学语文六年级上册《口语交际习作八习作》教案0.docx

《月光曲》教学设计 教学目标： 1?有感情地朗读课文。 2?会读“莱茵河”、“入场券”、“蜡烛”、“陌生”、“盲姑娘”、“琴 键”、“微波粼粼”、“霎时间”、“恬静”、“记录”等生词；会写“键” 、 “霎”等生字。 3?了解课文主要内容，理清文章层次。 4?初步领略《月光曲》的美妙，感受贝多芬的才华。 重点难点： 重点： 1?会读“莱茵河”、“入场券”、“蜡烛”、“陌生”、“盲姑娘”、“琴 键”、“微波粼粼”、“霎时间”、“恬静”、“记录”等生词；会写“键” 、 “霎”等生字。 2?了解课文主要内容，理清文章层次。 难点： 领略《月光曲》的美妙。 教学课件 教学时间： 2 课时 教学过程： 一、激情导入，揭示文题。 同学们，我们以前学习的《伯牙绝弦》一文，讲述了高山流水遇 知音的故事。今天，我们学习的课文讲述的也是音乐史上的一段佳话。 （板书：月光曲） 二、初读课文，学习生字、新词。 1、请生简介贝多芬。 2、出示生字词，指读，理解意思，教写生字“键” 、“霎”。 三、理清结构，整体感知。 1、指生朗读课文，思考： （1）、课文主要讲了什么，请用一两句话概括出来。 （2）、课文先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么。 （3）、课文的哪部分写了贝多芬创作的《月光曲》的内容。 读时正音，读后交流汇报，教师归纳、板书。 2、了解课文的主体部分。 通过以上学习，我们知道课文第 2—— 9 自然段详细介绍了贝多 芬创作《月光曲》的全过程。那么，我们能否按事情的起因，经过， 结果来说说过程呢？请同学们浏览 2—— 9 自然段，然后说出你的见 解。 学生交流后，教师归纳板书：听曲，弹曲，创曲。 四、领略《月光曲》的美。 1、同学们，现在我们回归课题，文中哪一段具体描写了《月光 曲》的内容。（第 9 段） 2、指生读第 9 段，其他学生说说你仿佛看到了什么？ 3、引导学生讲出三幅画面。 4、这么美的画面， 我们想不想通过自己的朗读把它表达出来。 5、自由读后指生读，适时加入范读。 五、小练笔 （谈话）同学们，贝多芬一次在莱茵河边偶然的散步，周围的一 切让这位大音乐家在无意中创作出了这部伟大的钢琴协奏曲， 我们也感受到了这其中令人震撼的地方， 此时此刻，你有什么想对贝多芬说的呢，请写下来吧！ 写后汇报，师作评点。 六、课堂总结。 出示贝多芬的名言，指生读。 师：同学们，“善恶必有因果，万事皆有缘由” 。这部伟大的钢琴协奏曲是如何创作出来的呢？下节课我们在进一步领略 《月光曲》的美妙后去文中寻找原因吧。下课！ 板书设计： 引起传说 听曲 才华卓越 26、月光曲 创作过程 弹曲 创曲 想象丰富 记曲