北师大版小学书法三年级上册《第一单元第3课悬针竖》课教学设计12.docx

毛笔书法教学设计 ---- 悬针竖 【教学目的】 1、学习悬针竖的写法。 2、练习“十”“干”。 3、养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。 【教学重难点】 悬针竖的写法，收笔技巧。 【教学过程】 一、导入新课 介绍欧阳询，引出欧体。今天，我们继续学习基本笔画“竖”的 一种——“悬针竖”。 古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。 竖画不可太直，直则无力， 要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹 性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。 二、写法指导 我们写字时，首先要求作到“横平竖直” ，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力， 不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。 出示课件，初步体验悬针竖与垂露竖的不同 悬针竖的写法 悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖， 恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察） 是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感 觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖” ，其 写法：①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提 笔；⑤出锋收笔 三、 学生练习，教师指导 （ 1）、纠正学生的错误写法： 1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因： 顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的 方向转而向下，就能解决。 2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 2）、师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意，学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。 3）练习横画同悬针竖进行组合。“十”的写法。（横画在横中线，竖画在竖中线。 ）先把长横写在 横中线上，再从竖中线上起笔， 写竖。（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。 “干”的写法。 下面我们乘胜追击，把“二”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把两横的间距适当拉开，再把竖写好。（教师示范，学生观察体会）临写三遍。 四、课件，了解欧阳询刻苦练字的故事。使学生懂得练字不是一 朝一夕的事情，坚持不懈才是成功的秘诀。 五 、归纳总结。 请大家把悬针竖笔画进行复习， 并把它们的特点记清楚， 这样为 我们下一步的学习打好基础。