青自制致蒋经国先生信课件.ppt

致蒋经国先生信 ? 书信大致可以分为两类，就是 用于私人交往的 一般书信 和用 于公事交往的 专用书信 专用书信 与一般书信基本相同，有 4 个特 点，即： 大多有标题 ； 一事一信 ；一般不用问候 语，也可以不用结尾语 ； 有的要加盖公章 一般书信的格式 1. 称谓 构成：完整的称谓由姓名、称呼和修饰语三部分组 成，如“尊敬的王芳老师”。往往是关系越亲密称呼 越简化，如“哥哥”、“王老师”等。称呼对方要注 意礼貌，给长辈写信应该按照亲属关系来称呼，一般 不宜直呼其名，给平辈或晚辈写信，可以随便些。 位置： 称谓写在第一行的顶格位置上，后面加冒号 。 2. 问候 问候语 应在称谓的下一行空两格的位 置起笔 ，可以单独成段。一般说来， 问候语的位置在正文前和称谓后。 3. 正文 正文部分在书信中有 相对的独 立性。 正文的格式与一般文章相同。 内容多的信可分段写。每段开头要 另起一行，在 空两格 的位置起笔。 4. 结尾语 结尾语的书写有特殊规定： 如“祝你健康”，“祝你”可写 在正文后，也可写在正文下一行 空两格位置书写，“健康”在 “祝你”下一行顶格书写，以表 示对对方的尊敬。 5. 署名 在结尾语的 右下方 写上写信 人的身份和姓名。 注意：署名书写要工整，易于 让对方辨认。 6. 日期 在具名的下一行应写上完整的 日期，一般包括年、月、日。 注意：具名在前，日期在后， 均在信的右下方。 王老师： 您好！ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝ ＝ ………………………… …………………………… ＝＝＝＝＝＝＝。 祝 身体健康 学生＝＝＝ 2002 年 4 月 5 日 王老师： 您好！ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝ ＝ ………………………… …………………………… ＝＝＝＝＝＝＝。 祝 身体健康 学生＝＝＝ 2002 年 4 月 5 日 1. 了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵 活地加以运用。 2. 了解书信的有关知识，明白作者如何通过 这种体裁表情达意。 3. 通过分析作者的一些字词句的使用，体会 这些表达了作者的什么感情。 廖承志（ 1908 — 1983 ）无产阶级革 命家、杰出的社会活动家，党和国 家的优秀领导人，通晓 5 种外语， 擅长书画、诗词、戏剧。早期积极 投身革命活动，新中国建立后，长 期致力于巩固和发展包括台湾同胞、 港澳同胞、海外侨胞在内的爱国统 一战线，为祖国的统一事业做出了 重大的贡献。 有文献记载，台湾自古以来就是中国的领土。解 放后，毛泽东主席就提出“一定要解放台湾”， 1979 年 1 月全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，提出 “和平解决”台湾问题的方针，此后邓小平又提出了 “一国两制”的原则。三年后廖承志给蒋经国写了这 封书信，劝说他为祖国和平统一做出贡献。 一、读一读 把 晤 咫 尺 毋庸 赘 言 东 隅 苟 同 未雨绸 缪 悖 谬 珍 摄 难辞其 咎 wù zhǐ zhuì yú ɡǒu móu bèi shè jiù 二、记一记 ： 无须说多余的话。 ：比喻事先做好准备。 ：难以推卸罪责。 ：共同抛弃过去的嫌怨。 毋庸赘言 未雨绸缪 难辞其咎 同捐前嫌 1. 解题：“致”是什么意思？ 2. 本文的写作目的是什么？ 本文是廖承志给自己的旧友蒋经国先生的信， 旨在劝说蒋经国从历史的高度，为国家、民族利益着 想，为早日实现祖国统一做出贡献。 3. 文中表达哪些情感？ 私交之谊和政治情感。 致：礼貌的给予。 台湾问题的解决，对于全中国人民都有哪些好 处？对蒋经国又有什么好处？用原文回答。 对中国人民的好处：台湾同胞可安居乐业，两岸各 族人民可解骨肉分离之痛，在台诸前辈及大陆去台 人员亦可各得其所。 对蒋经国的好处：成此伟业，必为举国尊敬，世人 推崇，功在国家，名留青史。 ⒈文章开头由私交写起，最后由私交之谊结尾有何作用？ ⒉作者一方面申明大义晓之以理；一方面对蒋经国不利 于祖国和平统一的言论进行了反驳，作者