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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《看电视》综合资料
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教材简说 足球迷爸爸明明爱看球赛,却关掉球赛换成奶奶爱看的京剧,这是爸爸的孝道;奶奶放弃自己喜欢看的京剧,换成了足球频道,和我们一起拍手欢笑,这是老人的慈爱;看见妈妈的疲劳,我们都提议关掉球赛,让妈妈听音乐看舞蹈,这既有奶奶的慈祥,又有爸爸的关切,当然,也有“我”从父母那儿学来的孝道。 这首短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华,却饱含深情,精彩处既让人忍俊不禁,又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗,开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,首尾呼应;整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目,换成别人爱看的频道。最后,作者巧妙地抛给读者一个问题,引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西? 二、学习目标 1.认识“全、奇”等14个生字,会写“爸、全”等6个字。 2.有感情地朗读课文,体会人与人之间的亲情。 3.初步感知诗歌的韵律美、情感美,喜爱读诗歌。 三、教学建议 (一)识字写字 本课要求会认的字,三拼音的字多,如“全、妙、关、掉、换、员”等字;韵母相同的音近字多:如“全、关、完、换、员”。以下教学思路可供参考: 1.多读诗文,读熟以后再指导学生在诗文中画出生字连词反复读。 2.出示带音节的生字卡片,指导认读。 3.去掉音节,用开火车、找朋友等游戏方式认读。 4.组词练习。 5.指导学生回到诗文中连词、连句读。 认记生字,应启发学生创造性地认记。如拆分认记:“女—少—妙”,“米—青—精”,“立—日—音”。再如自编谜语或儿歌认记:大王头上有一人(全),大哥压着可弟身(奇),宝贝小口头上开(员),大米青草一起吞(精)。 本课6个要写的都是上下结构的字。指导写字时,可以引导学生先仔细观察田字格里的范字,帮助他们找到书写方法:上下结构的字,各部分都要写得宽扁一些。然后再要求他们以正确的姿势描红和临写。“全、关、完、写”四个字是既要求会认,又要求会写,需要特别提示,如“全”字,“人”字要写大一点、宽一点;“完、写”二字,上半部要小一点。 (二)朗读感悟 本课的最大特点就是有浓浓的“情”,而这浓浓的情都包含在字里行间,所以,应该把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。 可以先和学生谈谈喜欢看什么样的电视节目,再谈谈在家里看电视时都是谁让着谁,然后可启发引导:咱们一起读读课文,看看课文中写的一家是怎么看电视的吧!接下来,教师可以先范读再领读,再采用自由读、小组读、开火车读等形式让学生练读,读得正确流利以后,再指导学生有感情地朗读。 对课文的感悟,可以围绕“奇妙”一词展开。 1.读第二小节,想想奇妙在哪里。(足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧) 2.读第三小节,想想奇妙在哪里。(①奶奶放弃自己喜欢看的京剧,换成了足球频道。②奶奶不看电视却看我们,和我们一起拍手欢笑。第二点最感人,也是这首诗的最精彩之处,要让学生多读,体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。 3.读第四部分,想想奇妙在哪里。(关掉球赛,看音乐舞蹈) 4.读第五部分,想想每个人心里都装着什么东西。(互敬互爱,为了他人的快乐,放弃自己的喜好) (三)实践活动 观察自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目,留意一下电视报上或电视里的节目预告,找到爸爸妈妈爱看的节目,到时候打开电视机请他们观看。 四、教学设计举例 (一)猜谜揭题,引入新课 1.猜谜语:(打一家用电器) 小小一间房, 只有一扇窗, 唱歌又演戏, 天天翻花样。 板书:电视 2.谈话:你喜欢看电视吗?说说你最喜欢
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