三年级语文：跟踪台风的卫星教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 跟踪台风的卫星教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、通过课外收集，观看视频，使学生了解台风、卫星的一些相关知识。　　2、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛，从而了解卫星的巨大作用。　　3、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生从小学科学，长大用科学，热爱科学，为人类，为社会造福的志趣。　　教学重点　　1、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛，从而了解卫星的巨大作用。　　2、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生从小学科学，长大用科学，热爱科学，为人类，为社会造福的志趣。　　教学难点　　1、了解第三代气象卫星的作用。　　2、激发学生学科学，用科学，爱科学的志趣。　　教具准备多媒体课件、配套光盘　　教学过程　　一、导入　　今天我们来学习本单元的第三科普篇童话《跟踪台风的卫星》。（师板书课题，生齐读）　　师生整理问题：“跟踪”什么意思？为什么要跟踪台风？怎样跟踪台风？　　二、初读课文　　1自由读课文，要求：　　（1） 读准生字的字音，读顺句子，读通课文。　　（2） 能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。　　（3） 初步了解课文的主要内容，知道第三代气象卫星的主要用途。　　2检查交流　　出示生词：　　盯住 厉害 监视 气象卫星　　狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生　　怒吼 设在 疯狂 撑牢 哈　　（1） 指读，开火车读，齐读。　　（2） 指导“盯、疯”是后鼻音，“监”是前鼻音；“设”是翘舌音。　　（3） 联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词。　　3检查读课文。　　（1） 指名读，每人读一个自然段。思考：课文主要说了一件什么事？　　（2）大家读书的本领确实很棒，再读题目思考，卫星与台风是一对什么关系？（对手关系）是对手就会怎样？（交锋、较量）卫星与台风进行了几次交锋？默读课文，画一画有关句子。　　1 大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”　　“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”　　抓住“时刻”，举例子　　2“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”　　台风正在干什么，这是台风对谁“狂怒地嚷”？（卫星）读读他说的话，他正在怎样卫星？用一个词概括。（威胁）　　（1）指读。　　（2）这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”，你还能继续替他说说吗？　　“鸟儿见我躲进巢穴，兔儿见我逃进窝里（赶紧溜走），飞机见我掉头逃跑，人们见我躲进家门。” 是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再读。　　（3）嘿嘿……省略号的言下之意是什么？你能接下去说吗？）　　说话训练：　　（1）至于你这个小东西，我只要——　　（2）你这个自不量力的家伙，还不——再读。　　（4）你能用一个词来形容此时的台风？我们一起当一回台风，起立，表演读。　　“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用。　　4、面对台风的威胁，卫星表现得怎样？台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。　　卫星又用什么办法对应他的？　　我站得高高的，无论你怎么蹦跳也是白费劲！一起来替卫星嘲笑一下台风。　　指导朗读，读出卫星的执着和坚定。　　师：好一颗坚定的卫星，好一颗勇敢的卫星！　　两个回合的较量，卫星不战而胜，台风却一点也没占到便宜，他只好