2020-2021学年八年级下册语文人教版课件 第一单元 3安塞腰鼓.ppt

例2：我发现了火烈的舞蹈场面美，你看百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样， 是闪射的瞳仁；斗虎 一样，是强健的风姿。 例3： 我发现了激越的鼓 声美，你听百十个腰鼓 发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 例4：我发现了变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 战 四、有感情地朗读你喜欢的句段，试用“运用 的修辞手法（或者其它手法），表现（表达）出了 。”的格式进行赏析。 例1：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 运用排比、比喻的修辞手法，形象具体地写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的场面，使人身临其境。表达出对安塞腰鼓强烈的赞美之情。 例2：百十个腰鼓发出的沉重响声，……隆隆，隆隆，隆隆。……，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……（14－16段） 运用叠词和反复、排比的修辞手法，表现出了安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量。 例3：愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！……人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……（25－27段） 运用反复、排比的修辞手法，使语句铿锵，气势强劲，表现出了安塞腰鼓极致的力与美。 五、阅读第三部分，思考下列问题： 1.为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了”？ 这是人对闹后转静的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。 2.怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”？ 以动衬静，激烈的鼓声突然停后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉积，用鸡啼声反衬寂静。 找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子，体会其作用。 “好一个安塞腰鼓!”在文中间隔反复四次。 从结构上看,“好一个安塞腰鼓”一句为贯穿全文的线索。 从内容上看,“好一个安塞腰鼓”一句表达了作者热爱安塞腰鼓,对安塞腰鼓的赞美情怀! 合作探究 写作特色 1.铿锵的短句。课文多用短句来表现内容，如“一群茂腾腾的后生”，间接表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。 2.多样的修辞。本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓，语气连贯，节奏明快，生动形象。 文中用得最多的是排比，有句子内部的排比，如“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”；有句与句之间的排比，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏……斗虎一样，是强健的风姿”；有段与段之间的排比，如第9、10、11三段。 3.疾猛的节奏。课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 4.以动衬静，动静结合。 文章小结 这篇抒情散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，表现了西北汉子的阳刚美和要冲破束缚、阻碍的强烈愿望，讴歌了中华民族和黄土高原特有的文明。 文章结构 安塞腰鼓 壮丽场景 磅礴力量 人物：一群茂腾腾、身背腰鼓的 后生青年 捶打：发狠、忘情、没命，如击 石狂舞着 舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、火 花、斗虎 场景：多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈 拓展延伸 1.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 仿句：这 ，使 ，使 ，使 。 2.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。 仿句：春雨一样，是谆谆的告诫； 一样， 是细心的爱抚；阳光一样，是 。 句子仿写 * * * * 着红豆角 搏 和 战 ！ ！ ！