北师大版小学书法三年级上册《第一单元第3课悬针竖》课教学设计6.docx

第三课 悬针竖 教学目标： 1、 认知目标：认识书法中悬针竖的形态。 2、 能力目标 : 掌握书写悬针竖的方法。初步学会千年的写 法。 3、 情感目标：培养学生观察和比较的能力。 教学重点：学会悬针竖的写法。 教学难点：相关字“千” “年”的写法。 教学过程 : 一． 激趣导入 看视频（书法艺术欣赏） 书法艺术历史悠久，我们在欣赏品味中可以给人一 种美的享受。我们同学看到了，书法是线的艺术，一点 一画活跃灵动， 在书法的线条中， 传达着书写者的思想 和风采，通过点线来展示书法特有的魅力。这节课，我 们继续体会线条给我们带来的美的享受。 今天我们来学 习悬针竖（板书） 。 二． 授新 （一）回顾垂露竖的写法 出示带有垂露竖的字： 卜 川 引出垂露竖， 回顾垂露竖： 1、 谁能说一说垂露竖的写法？（教师写笔势图解） 2、 学习悬针竖（观察悬针竖） 3、 为什么叫悬针竖？根据你对垂露竖的写法的了解你 认为悬针竖应该怎么写？ 4、 总结悬针竖的书写方法？ (板书悬针竖的运笔图 ) ○1 侧锋起笔 ○2 斜入笔（横切） ○3 调整笔锋 ○4 中锋行笔（略细） ○5 逐渐变粗抬笔出锋 5、 教师示范（学生书空） 6、 学生试练放音乐。 （坐姿要起：头正，身直，臂开， 足安。） 7、 教师巡视纠正执笔 8、 学生展示自评，学生互评，教师点评 9、 再练，展示，点评。 三．休息（做手指操） 四．学写带有悬针竖的字 1、出示视频书写千、年这两个字，看书写笔顺，注意 悬针竖的写法。出示字例 (千 年 )，学生小组合作观察分析。 学生汇报观察结果。 (笔画比较：长短比较，轻重变化：千字 最长的笔画是竖，最短的是撇，第一短撇重轻，第二笔重轻 重，第三笔由重到轻。 年字三横中第三横最长， 第一横最短， 注意三横之间的间距，注意悬针竖的写法。 2、看教师示范视频 3、学生练习（教师强调坐姿） 4、进行学生点评展示学生优秀作品。 四．轻松时刻（欣赏作品） 五．总结 人们都说：书法艺术是“心灵与心灵之间的交谈” ,老师 又找到了一条走进你们心里的小路，希望你们能让书法这门 古老的艺术增添年轻的魅力！ 板书设计： 悬针竖