人教版小学语文六年级上册《口语交际习作四习作》教案12.docx

六年级上册 第四单元习作——漫画作文 教学目标： 知识与技能： 把握漫画作文的特点。 过程与方法： 、引导观察漫画，体会漫画创作者的用意，从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。 2、明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，学会漫画作文的写法。 3、学习使用互助评改和自我修改作文的办法。情感与态度： 学会健康的生活方式，懂得生活的情趣。教学重、难点： 仔细观察图意，体会漫画创作者的用意，联系生活实际去表达自己的看法和想法。 教学过程： （一）引导学生描述漫画的画面 1、老师画漫画（丁丁躺在地上大哭） 2、猜想：丁丁为什么哭得那么伤心，请你们结合自己的生活经历， 猜一猜。 3、你们的想法五花八门，充满想象力！究竟丁丁为什么哭？继续 看--- 4、老师继续完善漫画（画爸爸妈妈沉迷于手机当中） 5、这是丁丁的爸爸妈妈，谁愿意描述一下画面？ 6、每一幅漫画的作者都会有他要表达的主题，你们猜的跟老师想 表达的是否一样吗？请看 ---- （二）引导学生揭示漫画的画意 1、漫画的标题就是漫画的眼睛，透过这眼睛，你读懂了钟老师要 表达的主题吗？老师想透过这幅漫画讽刺了什么？ 2、再细细想想，老师仅仅是想讽刺爱玩手机的爸爸妈妈吗？ 3、批评所有爱玩手机的人！ 4、揭示画意：你真是老师的知音！那些只顾低头玩手机，沉迷于虚拟世界，对周围的一切视而不见的人，就叫“低头族”。 （三）引导学生联系生活举例子 举例子：在生活中，这样的“低头族”随处可见，你见过吗？ （四）小结漫画作文的写作方法 1、同学们，刚才我们聊着聊着，就已经口头完成了一篇漫画作文 了，你们真厉害！我们来回顾一下，刚才我们围绕这幅漫画，做了 什么？ 2、小结：我们先说图揭画意，再举例亮观点。这就是漫画作文的 写法。 3、要把说图揭画意和举例亮观点，这两部分巧妙地连接起来，需 要-- 过渡句，过渡句的作用是承上启下。 4、引导学生说过渡句，老师先说一个：生活中，这样的“低头族” 比比皆是。你还想到别的吗？ 5、小结：你们想的过渡句都非常妙，一会儿写作文记得用上了。 （五）学生分工合作完成习作 因为时间的关系，我们合作完成这篇漫画作文，一二行写说图揭画意的部分 ，三四行写举例亮观点的部分。 （六）学生互助评改习作 1、好的文章需要有懂的人欣赏。好的点评不但能提升自己，也能 启迪别人。同学们，我们能够通过★找亮点、★指不足、★帮修改 这三个步骤去评价别人的文章。 2、坐在下面的同学，能够边听边在草稿纸记下你的发现，围绕这 三点，做一些记录。 3、小结：刚才发言的同学都有一双慧眼，既能挖掘别人表达的亮点，又能洞察别人的不足，并提出修改的意见，厉害！ （七）让学生自我修改习作 经过互助评改，老师发现大家的赏析水平和修改水平都提升了，好文不厌百回改，请拿起红笔，围绕这三点试着修改自己的习作。 （八）总结全课，布置作业 总结：这节课，我们围绕这幅漫画，一起提炼了漫画作文的写法，我们还使用这写法实行了创作，围绕这三点实行了评价，在互助评改和自我修改中提升了表达的水平，相信这堂课的收获，能协助你课后更好地完成这篇习作。 今天的作业就是把这篇习作写完整，下课！