人教版小学语文六年级上册《词语盘点》教案35.docx

六年级语文第三单元作文教学设计 教学目标： 1、指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方介绍自己的理想。 2、培养学生列提纲的良好习惯，提升学生有条理地表达的意识和水平，鼓励学生把平时积累的词语、名言等使用到习作中去。 3、使学生理解到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 教学重点： 指导学生从三个方面把自己的理想介绍清楚。 教学难点： 有条理地表达。 关于理想的名人名言和名人的理想故事，理想想象的作文。 教学时间： 课时教学过程： 一、回顾积累，准备习作： 、回顾： （1）第三单元的课文我们已经学完了，谁能说说第三单元的主题是什么？（深深地怀念）在第三单元的学习中，我们又重温了哪些值得我们怀念的人？（视死如归的李大钊、勇于献身的郝副营长、为人民服务的张思德、敬爱的周总理） （2）在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！ 2、积累： （1）提到理想，老师课前让大家收集了关于理想的名言，谁来说说？指名背诵，小组交流。 （2）教师在学生交流的基础上再出示几个关于理想的名言。指名读，选择自己的喜欢的背诵积累。如： 抱负是高尚行为成长的萌牙。 ——莫格利希在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。 ——伏尔泰 一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 ——伏尼契 二、简单交流，初识理想： 1、在上节口语交际课上，大家都介绍了自己的理想，谁来简要说说你的理想是什么？学生回答。 2、你怎样看待同学们的理想？针对回答，请学生对大家的理想实行简单的点评。 3、小结：理想没有好坏对错贵贱之分，如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有益的，那么他的人生将会很有意义。 三、明确要求，列好提纲： 1、明确要求： 1）自读习作提示，思考本次习作的内容和要求。 2）引导学生从以下及方面实行汇报：命题作文、作文题目为《我的理想》、要写清楚自己的理想是什么、为什么有这样的理想 准备怎样实现自己的理想，根据学生的回答简要板书。 2、指导学生列提纲： 1）明确主要分三部分来写。 2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。教师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。还要写明要实现自己的理想的一系列的途径、做法。 3）学生列出简单的提纲。 4）交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。 四、起草习作，交流习作： 1、按提纲口述习作，小组交流，互帮互评。 2、指名口述，集体点评。教师点拨，注意根据理想内容的不同来写自己怎样实现。 3、学生习作，教师巡视指导。 4、交流：教师选择有代表性的习作，全班交流评议，指出有共性的问题，并提出具体的修改意见，注意使用其他学科的材料，以丰富习作的内容。 5、学生根据要求，对照自己的习作，实行修改。 五、课堂总结，完成习作： 希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！ 课后进一步修改、完善习作。 六、板书设计 习作《我的理想》 要求： 1、以《我的理想》为题。 2、写清“是什么”、“为什么”、“怎样做”。 3、注意使用其他学科的材料，以丰富习作的内容。