幼儿园中班语言教案：有家真好.docx

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班语言教案：有家真好 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计意图：　　在中班主题活动《我爱我家》中，通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动，使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息，如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等，让幼儿进一步了解自己的家，从而体验家的温暖，萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感，感受到有家真好！ 中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。这个时期的幼儿理解能力开始增强并能够开始独立地表述生活中的各种事物。本活动也是从幼儿生活中的情景去做客，为落脚点，通过到别人家看到的点滴，运用自身已有对家的认识来猜测可能是什么房间的过程，让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。与此同时，本活动立意将情感作为主线，是为能让幼儿感受到家人间要互相关爱。情景的创设（包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等）都是为体验情感而服务的，也是向社会性情感发展的过程。本活动在环节设计上，也考虑到幼儿的年龄特点，通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多种感官，吸引幼儿参与讨论，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。特别针对本班幼儿不善于在集体面前表现表达的特点，增加了一个生生互动的环节，让幼儿和幼儿之间猜测对方可能喜欢什么房间。给幼儿提供更多表现自我的机会，并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。在本活动前期，利用生活活动集体交流的时间，也让能力特弱的幼儿从模仿他人的动作开始，如开展“请你跟我这样做”游戏，以备在本次活动中有一个自我的突破。达到在活动中，人人愿参与，人人能参与的目的。 活动名称：有家真好（语言） 活动目标：　　1、在情景中了解家是我们生活的地方，体验家人之间的关爱。　　2、围绕生活情景和自己的生活经验，大胆在集体面前表达自己的想法。 活动准备：ppt课件 活动过程：　　一、情景导入　　t：今天张老师带你们去一个小朋友家做客，你们想不想去呀？　　s：想。　　t：那我们出发吧！p门口，到了，我们怎么进去啊？　　s：按门铃。　　t：你真有礼貌，你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢？录象，小哥哥家里有谁在家啊？　　s：爸爸、爷爷、奶奶　　t：猜猜他们家一共有几口人？　　s：4口人　　t：有没有不同意见？　　s：5口人　　t：还有谁啊？　　s：妈妈　　t：哦，加上妈妈一共有5口人，谁家也有5口人？　　s：我家有五口人　　t：有没有不一样的？　　s：我家有三口人　　t：哪三个人？　　s：爸爸、妈妈和我　　t：小结：我们都有一个家，每个家的成员人数是不一样的。 二、参观厨房　　t：小哥哥想带我们去参观他家的房间，我们一起去吧。p水龙头，这是什么呀？　　s：水龙头　　t：原来小哥哥是想考考我们小朋友，猜猜有水龙头的会是什么房间？　　s：厨房　　t：厨房里的水龙头派什么用途？　　s：洗菜　　t：是呀，菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢？　　s：卫生间　　t：为什么卫生间里需要水龙头呢？　　s：洗手　　t：恩，便后要洗手，你真讲卫生。那还有其它可能吗？　　s：。。。　　t：到底是什么房间呢？p厨房　　s：厨房　　t：厨房里除了水龙头还有什么？　　s：电饭锅　　t：一个电饭锅。还有什么？　　s：两只热水瓶　　t：在厨房里可以做什么吗？　　s：烧菜　　t：在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了，看看小哥哥家做了哪些菜？p餐桌　　s：螃蟹　　t：秋天螃蟹特别多，而且很美味。还有什么？　　s：肉　　t：多吃肉身体长得更结实。　　s：青菜　　t：吃蔬菜可以补充维生素，很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有