小学语文：《妈妈的爱》教案（二年级下册）.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《妈妈的爱》教案（二年级下册） 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材内容：北师大版义务教育课程标准实验教材二年级下册，第二单元《妈妈的爱》　　教材分析：　　《妈妈的爱》是一首要求背诵的诗，诗歌选取了成长生活片段。很热的夜晚，妈妈为我扇扇子；很凉的雨天，妈妈打伞接“我”，淋了自己；“我”生病了，妈妈急哭了，“我”打破暧瓶说了谎，妈妈批评了“我”，妈妈告诉“我”，我们是祖国的孩子，妈妈教诲了“我”在设计这课时，以读为宗旨，致于引导学生关注母亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。　　教学目标：　　1、通过拼读、识记课文中10个生字。　　2、通过学习课文认识妈妈对孩子的关爱。　　3、在朗读中体会妈妈的爱，背诵中积累语言　　4、能正确，流利，有感情地朗读课文。　　5、理解课文内容，深刻地体会母爱。　　6、感受合作学习互动的快乐。　　教学重点难点：　　1、正确，流利有感情地朗读课文。　　2、感悟，体会母爱。　　3、感受合作学习互助学习的快乐，　　教具准备：课件：文中妈妈关爱女儿的五个场景。　　教学过程：　　一，歌唱激情引入。　　1、师：同学们，有一首歌叫《世上只有妈妈好》大家会唱吗？我们一起来唱一唱。　　生：随着伴奏带唱《世上只有妈妈好》激情拍打节奏。　　2、师：妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前，今天，就让我们来学习课文《妈妈的爱》。　　生：专心听老师讲话，体会老师的话语。　　3、师校书课题《妈妈的爱》　　生：饱满激情地读课题《妈妈的爱》　　二、组织初读，读准字音。　　1、师：请大家自由读课文，用笔勾出不认识的字，再看看课后的会认字，拼一拼，读一读，认一认。　　生：学生自读课文，并勾出生字，再自己拼读，认识汉字“扇　　“裳”“遮”“哭”“谎”“诲”　　“谎”“批”“烫”“瓶”“责”　　2、老师范读课文　　生：听老师范读，初步了解课文内容。　　3、自己练读诗歌，把生字的读音读正确。　　4、读通了课文的同学读给同桌听一听，请同桌帮助。　　生：互听互教，读通课文。　　5指名接龙读诗歌　　生：指出读得不准确的地方。　　6、师：老师很想听听你们读得怎么样？可以把课文读给老师听听吗？　　生：齐读课文。　　三、品读全诗，理解母爱　　（一）、品读学习第一节；　　1、自由品读第一节，思考这节主要讲什么内容：　　生：妈妈在暑天为孩子摇扇子。　　2，想：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？　　生：甲、因为妈妈在很热很热的夜晚给“我”扇扇子。　　乙：因为妈妈给“我”扇扇子，给我带来了清凉。　　3观看课件，指导有感情朗读相关句子。　　4、引导生想一想：妈妈给“我”扇扇子容易吗？　　生：甲，我想妈妈也会困因为她上了一天班，比我累多啦！　　乙：我想妈妈也热。因为她只给“我”扇自己不扇汗水却湿了透了她衣裳。　　5。再次看课件，指导有感情朗读。　　（1）自己品味，用低声，缓幔地读，细心体会：妈妈的辛苦！　　（2）男女生比赛读。　　（3）个别指读，生评议　　（4）老师范读生品味　　（二）朗读学习第二、第三节　　1、选择你喜欢一小节，分组学习。　　师出示小黑板，展示学习方法　　（1）读　　（2）想：这小节讲什么内容　　（3）思考：为什么说妈妈的爱是什么　　（4）有感情地练读　　2：观看课件，妈妈在雨中送伞，妈妈把孩子去医院的的场景图　　3汇报学习情况　　生，甲：第二节讲妈妈在雨天为孩子送伞。　　乙：第三节讲妈妈抱孩子去医院。　　丙：因为妈妈在很凉很凉的雨天为“我”送伞。雨水却打在自己身上，所以妈妈的爱是“遮雨的伞”　　丁：因为妈妈在“我”生病的抱“我”去医院。还着急地哭了。所以