大学课程设计管理办法.docVIP

仅供个人参考 PAGE 不得用于商业用途 仅供个人参考 不得用于商业用途 湖南工业大学课程设计管理办法 第一章总则 第一条课程设计是根据人才培养方案的要求，在教师指导下对学生进行专业技能的阶段性训练环节，是实践教学的重要组成部分。搞好课程设计的教学工作，对全面提高学生素质，实现专业培养目标有重要作用。为规范我校课程设计的管理工作，提高教学质量，特制定本办法。 第二章目的与基本要求 第二条培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的团队协作精神与创新意识。 第三条培养学生综合运用基础理论、基本知识解决实际问题的能力，使学生受到设计方法的初步训练，并为其它专业课程的学习和毕业设计（论文）的写作奠定良好的基础。 第四条进一步巩固和加深学生所学的专业理论知识，培养学生理论计算、结构设计、工程绘图、运用标准与规范、文献查阅、计算机应用、报告撰写等基本技能。 第五条课程设计说明书要简洁、通顺，计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。 第三章组织管理 第六条课程设计采取以院（部）为主，按学校、院（部）、系（教研室）三个层次开展教学管理和质量监控工作的组织管理模式。 第七条教务处负责全校课程设计的总体协调工作，履行如下职责： ㈠负责对全校课程设计教学工作进行宏观管理。 ㈡负责制定和完善与课程设计环节有关的管理制度。 ㈢协调解决课程设计过程中出现的问题。 ㈣对课程设计过程、质量及管理工作进行检查。 第八条各院（部）全面负责本院（部）课程设计的管理工作，履行如下职责： ㈠制定院（部）课程设计管理工作细则，审批课程设计教学大纲。 ㈡具体组织和管理课程设计工作，监督检查课程设计的进展情况及完成质量，并及时处理课程设计中出现的问题。 ㈢组织研讨有关课程设计的教学改革，不断总结经验教训，探索加强课程设计教学管理的途径和方法。 ㈣做好课程设计资料的整理及存档等工作。 第九条各系（教研室）全面负责课程设计教学工作，履行如下职责： ㈠制定课程设计的教学大纲、指导书，制定课程设计的具体实施计划和有关安排。 ㈡审定课程设计题目、任务书并安排指导教师。 ㈢检查课程设计质量，对课程设计过程进行检查和监控，考核指导教师的工作。 ㈣认真进行课程设计工作总结。 第四章选题 第十条课程设计的题目一般由指导教师拟定，经系（教研室）审定后执行。 第十一条课程设计的题目和内容应紧密结合课程的性质，尽量综合体现课程的主要教学内容，具有一定的综合性和设计性，一般可为阶段性的单体或单元设计、生产工艺设计、工程设计、编程等。 第十二条课程设计题目应当满足课程教学大纲的要求，其深度、广度和难易度应适当。 第十三条课程设计的题目和内容应有理论依据，符合工程实际情况，有必要的技术资料供参考。 第十四条对需要集体完成的设计项目，必须明确每个学生小组应独立完成的部分，力争使每个学生所承担任务的难度和份量一致，工作量饱满。 第十五条课程设计题目的工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又能经过努力完成任务。 第五章指导教师的资格与主要职责 第十六条指导教师的资格 课程设计实行指导教师负责制。指导教师原则上应由具有中级及以上职称或硕士及以上学位的教师担任。指导教师应具有实际设计和研究工作的经验，在与课题有关的学科领域内具有较全面的知识，教风严谨，业务水平高，责任心强，能够做到为人师表，教书育人，严格要求学生。 第十七条指导教师的主要职责 ㈠根据课程设计大纲拟定课程设计题目，编写课程设计任务书与指导书，指定必要的参考资料，使学生能在规定的时间内完成任务。 ㈡于课程设计开始前一周向学生下达设计任务书，并做好课程设计的各项准备工作。 ㈢检查学生的工作进度和质量。坚持每天深入设计现场了解和检查学生的设计情况，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题，并认真作好指导记录，每个工作日指导时间不少于4小时。 ㈣设计完成后，要认真审阅学生的设计成果（图纸及说明书、实物、程序等），结合学生答辩情况，按照评分标准公平、公正地综合评定学生的课程设计成绩。 ㈤设计结束后，应及时对课程设计教学情况进行总结，并按专业填写《湖南工业大学课程设计情况分析表》，经系（教研室）主任签字后存档。 ㈥每个指导教师原则上可担任一个班的课程设计工作，第一次承担指导工作的教师应提前亲自做一次设计，由系（教研室）审查合格后方可承担指导工作。 第六章对学生的要求 第十八条学生必须修完课程设计的先修课程，才有资格做课程设计。要明确课程设计的目的及选题意义，认真领会课程设计题目的内涵，严格按照课程设计指导书的要求、基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。 第十九条要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，要敢于创新，勇于实践。对抄袭