周长的认识说课课件解析.ppt

人教版义务教育课程标准小学三年级数学上册 说 课 内 容 一、教材及学情分析 二、教学目标 三、教学重点难点 四、教具学具 五、教法学法 六、教学程序 七、板书设计 一、教材及学情分析 《周长的认识》是人教版小学数学第五册第 二、教学目标 83 页的内容。它是在学生认识了三角形、平行 三、教学重点难点 四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上 展开的，是学习计算平面图形周长的基础。周 四、教具学具 长对学生来说是一个全新的概念，三年级的学 五、教法学法 生形象思维占优势，抽象思维有待发展，建立 周长的空间观念则是对学生空间思维能力的挑 六、教学程序 战。 七、板书设计 一、教材及学情分析 1. 知识技能： 认识周长的含义，能测量、计算一些平面图形 二、教学目标 的周长。 2. 数学思考： 三、教学重点难点 让学生在获得直观经验的同时发展空间观念， 渗透“化曲为直”的数学思想。 四、教具学具 3. 解决问题： 在学习活动中，能用不同的方法解决问题。 五、教法学法 4. 情感态度： 感受数学与生活的密切联系，树立驾驭数学知 六、教学程序 识的自信。 七、板书设计 一、教材及学情分析 二、教学目标 三、教学重点难点 重 点： 理解周长的意义，会测量图形的周长。 难 点： 用化曲为直的方法测量不规则图形的 四、教具学具 五、教法学法 周长，正确建立周长的空间观念 。 六、教学程序 七、板书设计 一、教材及学情分析 二、教学目标 教具 三、教学重点难点 直尺、三角尺、软尺、绳子、树叶、 五角星、圆形、彩笔、多媒体课件； 四、教具学具 学具 五、教法学法 直尺、三角尺、软尺、绳子、树叶、 五角星、圆形、彩笔。 六、教学程序 七、板书设计 一、教材结构与内容 教法： 二、教学目标 1. 情境教学法 七、板书设计 2. 活动体验法 三、教学重点难点 3. 趣味练习法 四、教具学具 学法： 五、教法学法 1. 观察操作法 六、教学程序 2. 合作探究法 1 一、教材及学情分析 二、教学目标 1. 创设情境，初步感知 2. 活动体验，探究新知 三、教学重点难点 四、教具学具 3. 动手操作，探究测法 五、教法学法 4. 应用迁移，解决问题 六、教学程序 七、板书设计 5. 总结评价，知识升华 比赛规则：围绕操场跑一周 2 活动体验，探究新知 指一指（感知周长） 摸一摸（感觉周长） 描一描（感受周长） 活动一 ：指一指 篮球场的周长 活动二：摸一摸 活动二：摸一摸 (1) 课桌面的周长 (2) 数学书封面的周长 封闭图形一周的长度，就是它的周长。 活动三：描一描 选两个你喜欢的图形用彩笔描出它们的周长。 活动三：描一描 1. 下面各图中，哪些是封闭图形？描出封 闭图形的边线。 3 动手操作，探究测法 1. 猜一猜（猜想激趣） 2. 量一量（验证猜想） 3. 说一说（升华知识） 4. 做一做（实践应用） 1. 猜一猜 有办法知道下面这些物体 （图形） 的周长吗？ 2. 量一量 3. 说一说 15 厘米 25 厘 米 3. 说一说 怎样测量这片树叶的周长呢 ? 软尺、绳子（化曲为直） 3. 说一说 测量图形周长的方法： 1 、直线图形用直尺； 2 、曲线图形用线绕 或用滚的方法。