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英语教育专业毕业论文范文模板【精选两篇】【参考资料】 英语教育专业论文2100字(一)：以职业能力培养为导向的高职英语教育专业教学模式探究论文 摘要：教师资格证考试制度的落地意味着师范类的考生必须通过考试才能得到证书，这让高职院校的师范生倍感压力。本论文就针对人才培养中存在的问题，浅析教学模式转变的方向。 关键词：教师资格证；高职院校；师范教育 一、研究背景 近几年，教育成了全面关注的焦点，突出体现在就业方向和就业率。学历是招聘单位衡量是否入职的首要条件，但高职院校的毕业生和普通高等教育毕业生之间的学历差距的事实是无法改变的。怎样才能够在这样的高就业压力下求得一线生机是高职院校需要面对的重要问题。高职英语教育专业的教学模式如何能够和就业市场很好地衔接？通过怎么的技能训练来提升他们的职业技能？这是需要我们不断探讨和研究的课题。 二、高职院校英语教育职业能力培养的现狀 （一）学生方面存在的问题 1.学生对职业能力的定义缺乏认识。许多学生不明白什么是职业能力，只是简单的把它解释成能讲课。他们不知道职业教育和普通高等教育最不一样的地方就是培养目标。高职院校英语教育专业就是培养能够胜任幼小教育的教师。幼小英语教师在教学过程中需要的是“三心”——爱心、童心、上进心。当你真正面对幼小学生时，小学生们喜欢的是热闹、欢快的教学环境。你会 发现通过游戏、唱歌、跳舞等方式进行教学更符合幼小孩子学习的习惯。因此，在高职院校开设小学英语教学法、幼儿英语游戏等一系课程。通过这些课程的学习，培养学生的基本技能，能够在教学中融入一些趣味性的活动来带动幼小儿童学习的积极性。高职院校在不断地调整课程体系、教学内容，但学生不能够真正地认识到这些课程对于他的重要性和必要性。学生没有很好地理解和诠释出在每门课程课设的意义和价值，就是简单机械的学习。 2.学生学习缺乏主动性。学生高考分数不高，说明之前的学习缺少努力、学习没有方法等相关因素。存在着各种学习问题的学生聚在一起后最先出现的现象就是学习氛围不好、没有自主学习的意识、学习没有目标、盲目得跟从老师的学习，对自己的学习存在的问题不了解，因此也就不能够进行补缺。作为一名未来的教师，最应该具备的是自学能力以及进行自我提升的学习策略。如果不具备这样的能力终将会被时代所淘汰，现实是残酷的。只有不断地学习才能够更好地适应这个瞬息万变的时代。 （二）教学方面存在的问题 1.高职英语教育专业的大多数教师都是英语专业毕业，学历高、能力强，但缺乏幼小教学经验的教师少之又少。英语教学的核心还围绕着如何提高英语专业能力为中心，单词、语法、阅读等环节进行，注重了知识的传授但受众群体的个性化技巧训练缺乏，重应试教学、轻素质培养等现象。教师在授课过程中没有展示出英语教育专业示范性和师范性所应有的教学能力和素质。“言传身教”没有很好地在课堂中进行体现。“教学做合一”教学的培养应该是学与练的结合，单纯地学习不能进行有效的实践是没有办法检测出所存在的问题以及应改进的方法。 2.国考背景下的英语教育专业学生的个人能力的提升与教师资格证考试的结合点还存在着缺陷，这就是现今教育的主要问题。考试的科目及内容和教学内容的结合上会存在着出入与分歧。教师在教学内容与国考内容相融合时还不够充分，形成融会贯通。使课程在教学过程中有的地方看起来显得过于生硬。做到“两手抓，两手都要硬”还需要时间和实践。 三、高职院校英语教育改革措施 （一）提高学生认识，培养自主学习能力 对英语专业进行入学初的专业教育工作，让学生首先明确未来职业定位，充分了解自己的专业，增强对未来职业的认同感，归属感。在教学过程中，要不断地渗透职业意识，将职业教育的理念贯穿于整个教育教学环节。通过实际的教学环节让学生感受到爱心、耐心、责任心在整个教育里所起到的重大作用，使他们在未来的工作中也同样具备这样的素质。把职业素养的培养与教学过程紧密结合在一起。所有的任课教师都应从本门课程的学习上进行自主学习能力的培养，把学习的主动权递交到学生手中，只有这样才能够更好地适应社会，能够使未来的角色转变中得心应手。学生能力的培养和素质的提高是整个教学环节的重中之重。学生自我学习能力提高、职业目标明确，有了能力和素质，才能顺利完成以后的就业以及教学中工作。 高职院校想要培养出符合专业定位、适应社会需要的人才，必须要了解市场需求，明确教学目标，掌握人才市场需求变化。高职院校的在职教师应该时刻关注并深入到实习对口单位所需要的人才类型。按照社会的需求，不断改变而有序地调整培养方案以及课程教学方案，以顺应社会需求。高职院校教师要在课堂上进行有效的示范，体现出“示范性”，使学生能够从学中做，在做中学，以学生为主体，更多地锻炼学生，提升学生的学习能力。通过讨论、情境演示、辩论、课堂模拟等方式进行课堂活动，让学生技能掌握学习内容又