辽宁省北票市高级中学人教版高中生物必修一课件：5.4.2光合作用的原理和应用.docx

光脊作用的发现史 普利斯特莱实验示意图〔钟罩透明密封） 英根豪斯实验示意图 英根豪斯实验示意图 英根豪斯实验示意图 英根豪斯实验示意图 1779年 英根豪斯 光 产生气体 1 暗处不产生气体 萨克斯实验示意图 萨克斯实验示意图 萨克斯实验示意图 萨克斯实验示意图 1864年 萨克斯 酒精脱色 U!①植物先进行暗处理几小时，目的是什么？消耗掉营养物质 酒精脱色是脱掉绿叶中什么成分？色素 避免对实验干扰 U! 碘液染色的目的是什么？检测是否有淀粉产生 ②该实验是如何遵循对照原则的？得出什么结论? 叶片一半遮光，一半曝光;植物在光下产生淀粉. 1880年 恩格尔曼 极细光束照射 完全曝光 恩吉尔曼实验示意图 1 ?好氧细菌容易聚集在。2多的部位，由此得出 产生。2部位是什么？光合作用场所在哪里? 叶绿体 2■小组讨论：恩吉尔曼在实验的选材上、光 照处理等方面有哪些巧妙之处？ au（1）选材方面，选用水绵为实验材料。水绵叶绿体 呈带状，大而明显，便于观察。选用好氧细菌检测, 能够准确判断出水绵细胞中释放氧的部位。（2）选 用了极细光束照射，黑暗（局部光照）和曝光对比 实验。 au 3 ?某兴趣小组用透过三棱镜的光线照射水绵临时装 片，惊奇发现大量好氧细菌聚集在红光和蓝光区 域，从这一结果中你能推导出什么结论？ 叶绿体主要吸收红光和蓝光，用于光合作用，放-H1Q2  1940年.鲁宾和卡门（同位素标记法） CO2.光照射下的 小球藻悬液h218o CO2 .光照射下的 小球藻悬液 h218o 右图为鲁宾和卡门利用同位素标记法进行的实验示意图。 图中A物质与B物质相对分子质量的比是（）D A. 1： 2B.:9 A. 1： 2 B. :9 C. 2： 1 D.9： i?光合作用原料、场所、条件、产物各是什么? 试写出馳 试写出馳商程錄绿体、光、 (CH2O )和。2 光能 co2+H2o ? (CH2O)+O2 叶绿体 2在上述基础上请用简洁语言给光合作用下 定义。 在（光照）条件下，在绿色植物的（叶绿体）中, 把（二氧化碳和水）转化为（淀粉同时释放氧气）, 光、色素、酶 [H] 光、色素、酶 [H]、ATP、多种酶 2.光合作用的过程 K°2 光能 (CH2O) 暗反应阶段 2C3 酶 ADP+RJ — NADPH供氢 叶绿体中的 色素分子 NADP 七 ATP供能 多种酶免 催化 co2 酶 2H2O -光解?4e+4H++C>2 NADP++2e+H+ -^NADPH ADP士Pi士电能酶"“卩 CO2+C5虫 2C3 2C3-^-(CH2O)+C5 ATP7/ VADP+Pi NADPH NADP+ 基粒（类春体的薄膜） 水的光解[H]、 水的光解 [H]、ATP的合成 仁CO?的固定 C3化合物的还原 ATP水解 光能T ATP中活跃 ATP中活跃的化学能T 的化学能 有机物中稳定的化学能 ATP、［H］ ATP、［H］、① -H41 -CO, — 光反应为暗反应提供了 ［H］和ATP,暗反应为光反应 am : am亠 F3 = rtv 口 "c r"7 宙 HE 诜ntn、i i /VHIP/uji ， JLT^日ZXJ2LL>jtL7L>ZXmi?ry±E!i±；feo 芜合作用总反糸式; co2+h2o 诘旷(ch2o ) +°2 芜合作用的实质; ?将无机物合成为有机物并释放。2 ?将太阳能转化为有机物中的化学能 幼叶, 随幼叶的不 丁生 长，叶面积不断增大, 叶内叶绿体不断增多, 叶绿素含量不断增加， 光合作用速率不断提高 AB壮叶，叶片的面积、叶绿体和叶绿素都处 于稳定状态，光合速率也基本稳定。 AB BC段:老叶， BC段: 应用：农作物、果树管理后期适当摘除老叶、 残叶及茎叶蔬菜及时换新叶，可降低其细胞 呼吸消耗有机物。 在一定范围内随光照强度的增强,光合作用强度也增强案例：探究光照强弱对光合作用强度的影响 在一定范围内随光照强度的增强, 光合作用强度也增强 ｛实验假设 实验步骤 实验结果 实验结论 实验假设实验步骤叶圆片取生长旺盛的绿叶，用打孔器 打出小圆片30片。 实验假设 实验步骤 叶圆片 将小圆形叶片置于注射器内， 抽拉出小圆形叶片内的气体， 重复几次。 培养肌实验假设 培养肌 叶圆片实验步骤 叶圆片 将气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水 的烧杯中待用。 取3只小烧杯（培养皿），分别倒入20mL富含叫的 清水。 分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片，然后 分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照。 实验假设 实验步骤 叶圆片A 培养皿 培养皿 ⑥观察并记录同一时间段内各实验装置中小 形叶 片浮起的数量。 实验步骤 实验结果A中上浮叶 片最多9其次是By C中最少。