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快乐读书吧:漫步世界名著花园
教学目标:
1.引导学生读世界名著,了解作品内容,感知人物形象。
2 .通过交流学习阅读世界名著的方法。
教学重点: 引导学生读世界文学名著, 了解作品内容, 感知人物形象。
教学难点:通过交流学习阅读文学名著的方法。
一、创设情境,激情导入。
1. 每一本名著都是独一无二的花朵, 你触摸到它的那一刻, 便是
奇遇的开始。 (板书课题)正如泰戈尔的诗句:“当我们漫步在阳光
下,若能不期而遇,我想我会无限惊讶地停下步履。”
2. 《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。同学们,
《鲁滨逊漂流记》这部小说一定深深地打动了你。 鲁滨逊在荒岛上战
胜了各种困难,顽强生存下来的精神,使他成为一个英雄的象征。
(板书:《鲁滨逊漂流记》)
二、了解作品内容,感知人物形象。
1. 鲁滨逊给你留下的怎样的印象?为什么?
用自己的话,结合故事内容,简要说说人物的主要性格特征。
2. 这本书吸引了不少读者对其进行评论。
阅读往往能唤起读者独特的感受和理解, 即使读同一本书, 不同
的读者,心得体会也可能不一样。
三、交流外国文学作品的阅读方法
1 / 4
(一)了解课外阅读情况
1. 你还阅读哪些外国文学作品, 哪些作品中的人物给你留下了深
刻的印象?
2. 谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。
3. 你有什么好的阅读方法,能够让我们走进经典的外国文学作
品?一起和大家分享。
(二)交流外国文学作品的阅读方法
1.充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。
如,有些名著读起来有些难,不像流行读物那样通俗易懂;不熟
悉作品的历史背景和文化氛围; 不了解人物思想和行动的原因; 对外
国民族文化知之甚少;时空跨度大,内容上感到生疏;作品太长,需
要较多阅读时间等。
2 .讨论阅读方法
(1)激发持续的阅读兴趣
外国文学作品是人类文明的宝贵财富, 是几千年来各国民族创作
的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书,对一个国家、
一个民族的社会风貌、 风土人情等的综合反映。 是我们了解世界的窗
口,更是我们与文学大师对话的阶梯,是精神的享受。下面我们就来
讨论,有哪些好的阅读方法能够让我们走进经典的外国文学作品。
(2)小组讨论
A.划分小组,推选小组长组织讨论,汇总大家的意见,最后参
与班级交流。
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B.明确讨论要求:小组成员要结合课内外阅读经验,探讨阅读
外国文学作品的方法。
C.最好能结合自己阅读的外国文学作品。
(3)全班交流
各小组代表发言,全班共同总结阅读方法:
A.对于有些难懂的名著,要认为能成为经典的书不简单,是人
类智慧的结晶,就让自己沉下心来,越读越有味。
B.在开始阅读一部作品前,先大致了解它的写作背景,能帮助
理解作品的内容和价值。 读的时候如果能做一些读书笔记, 收获会更
大。
C.阅读中可以在书上页面空白处作一些批注,随时写下自己的
感触, 阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。 并可以
与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。
D.看到特别喜欢的段落或精彩的语句,可以摘抄在笔记本中,
并把页码标注下来。
E.如果遇到人物关系比较复杂的情况,可以画一个人物图谱,
以便在后面的阅读中随时查阅。
F. 读完整本书以后, 还可以写下全书的结构, 以及作者在书中想
要表达的一些想法。
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