高三物理：显微镜和望远镜(教学设计方案).docx

高中物理教案 文讯教育教学设计 高中物理新课程标准教材 物 理 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 物理教案 / 高中物理 / 高三物理教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 显微镜和望远镜(教学设计方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于高中高三物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学设计]　　望远镜和显微镜是透镜的重要应用，不需要学生对他们的原理了解很深入，重点在于能够动手制作望远镜和凸透镜，提高实际解决问题的能力。　　（1）课前调查。　　要求学生在课前查阅有关望远镜、显微镜的知识，激发他们的好奇心和学习欲望。　　（2）课堂猜想，实验探究。　　教师引导学生自主探究，自己在实验过程中发现了如何制作望远镜、显微镜。而且还有多种途径，使学生获得成功感，激发学习热情。　　[教学目标］　　1．知道望远镜，显微镜的有关常识。　　2．会利用透镜自制望远镜，显微镜。　　3．对透镜的应用产生强烈的兴趣，激发学生的操作愿望，体会物理知识和生活实际相联系。　　[教具、学具、实验器材］　　1．学生用器材：（每桌一套）凹透镜一只，两个焦距不同的凸透镜，透明的塑料架一个，　　2．教师演示用：望远镜，显微镜（实物）。　　［教学重点］　　能够利用透镜自制望远镜，显微镜。　　［课前研究课题］　　1．调查望远镜、显微镜的发展史。　　2．调查望远镜、显微镜的应用。　　[教学过程]　　共同探索过程 教师导航 学生活动 说明　　一、投石问路　　师问:我们前面学习透镜有那些作用呢?　　生答: (1)可以用凸透镜制作照相机,它是利用凸透镜能成缩小的实像制成的。(2) 用凸透镜可以将物体放大。（3）用凹透镜来矫正人的视力。（为本节课作铺垫。）　　师说：神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领,他有千里眼,能够看到很远以外的东西.设问:大家想不想拥有和他有一样的本领呢?　　生答:想!　　师:我们只需要借用一特殊的工具就可以实现大家的愿望,那就是我们今天要共同学习的望远镜!(板书)故事引入，激发学生兴趣。　　二、进行新课：　　（一）望远镜（telescope）引出与望远镜相关的物理名称　　这是大家平时见到的双筒望远镜（展示实物）。我们注意观察它有几个透镜构成的？什么样的透镜呢？（展示望远镜的框架图）这两个透镜有特定的名称，靠近眼睛的透镜，我们叫它目镜；另一个叫物镜，因为靠近被观察物体。　　生：有两个，都是凸透镜。　　实物给学生一个立体的印象，再用课件展示双筒望远镜的框架图（突出透镜，忽略其他的器件，避免新的难点出现）。　　师问：哪位同学用过望远镜的？用过的举手。哪位同学能够给大家介绍以一下你所知道望远镜的知识呢？　　大多数同学都举手学生积极踊跃的发言。介绍自己找到的信息资料。　　课前让学生把收集的资料用课件的形式展现。　　学生探究实践营造探究氛围　　师：同学们介绍的都很好！如果我们身边有透镜，自己能不能用透镜来组成望远镜呢？如果能，哪怎么样组合呢？首先大家观察一下你身边有那些透镜，有几个？大家按照我的要求组合透镜观察物体，注意透镜的变化和每个透镜的位子！　　1．先取用一只凸透镜和凹透镜，凹透镜作为目镜，以凸透镜作为物镜，缓慢调节两个透镜间的距离，直到看的最清楚为止。你看到远处的物体有什么变化？ 它的作用和什么使一样的呢！ 我们可不可以用透镜自己做望远镜呢？怎么做？ 我们凹透镜作为目镜，以凸透镜作为物镜，可以制造望远镜，那么，把两个透镜调换位子，凹透镜作为物镜，以凸透镜作为目镜可以么？大家试一试！那么两个凸透镜可不可以制作望远镜呢？如果可以怎么组合呢？ 我们按照前面的做法来试一试，看看到底是否可行？ 可以作成望远镜么？认为可以的，你是如何组合两块不同的凸透镜的呢？ 其他同学试一试，以焦距较小的的凸透镜代替凹透镜作为目镜，焦距较大的作为物镜，缓慢调节两透镜的距离。看行不行？谁能总结一下，我们有几种方法来自制望远镜？　　生：两个大小不一样的凸透镜，一个凹透镜。学生动手操作　　生：远处的物体变近了！生：望远镜生：可以！凹