《傅雷家书》：选择性阅读教学设计(20210303182053).docx

《傅雷家书》汇报交流课教学设计 一、教材分析 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅 雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，收录了 1954--1966 年间傅雷先生及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的 封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、 期望，以及对国家和世界的高尚情感。这本书信集出版后，产生了很大的影响。 《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物” ，是一部丰富精神、完善人格的教科书，不但给我们人生观的教育、艺术的教育和传统 文化的教育，还给予我们亲情和家庭的教育。这是一部苦心孤诣的教子篇。 二、学情分析 本班学生语文学习兴趣比较高，喜欢读书。我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长大大超过个人接受的速度，引发了学习方式的变革。就读书来说，选择性阅读变得更加重要。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，本班学生根据自己的兴趣、问题、目的、方法等不同的角度对《傅雷家书》进行选择性阅读。在自读的基础之上，自由组合学习小组进行读书交流，读书收获颇丰，受益匪浅。 三、教学目标 1.创设愉悦的交流氛围，让学生走进文本，走进傅雷对 傅聪的谆谆教诲中，去体悟其浓浓的爱子之情。 2.采用学习小组合作与各抒己见相结合的方式进行交流 汇报，促进个性化阅读与合作化阅读的融合，有效提升学生 的阅读兴趣和阅读能力。 3.在体悟父子情深的同时，涵养自己的情感。 四、重点难点 走进傅雷对傅聪的谆谆教诲中， 去体悟其浓浓的爱子 之情。 促进个性化阅读与合作化阅读的融合， 有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。在体悟父子情深的同时，涵养自己 的情感。 五、教学准备 1.学生独立阅读 《傅雷家书》，并最好摘抄和批注。（4 周时间） 2.以兴趣小组为单位进行专题探究，合作设计交流计划。 （ 2 周时间） 3.思维导图设计，给傅雷写回信。 （ 1 周时间） 4.多媒体课件制作。 （1 周时间） 六、课时安排 课时 七、课型 读书汇报交流课。 八、 教学方法 探究法、点拨法、交流法 九、教学过程： （一）教师导入 我们用了 8 周时间阅读名著《傅雷家书》 。同学们从兴趣、问题、目的、方法等不同的方面进行了选择性阅读，并 在自读的基础上自由结合成学习小组。那么本节课我们就来上一节《傅雷家书》的汇报交流课，一起来分享你的所读、所思与所悟，期待你们的思维碰撞出耀眼的火花。 （二）学生汇报交流 1.纵观全书（刘洋萌组） 素材： PPT、名言摘抄合集、书签 作者 ：傅雷，（ 1908— 1966）我国著名翻译家、文艺评 论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学 名著，翻译作品达 34 部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。 主要作品有《约翰·克利斯朵夫》 《高老头》《欧也妮·葛朗 台》等等。 内容梗概：《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文 艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，收录了 1954--1966 年间傅雷先生及其夫人写给两个儿子（主要是长 子傅聪）的 186 封书信，最长的一封信长达七千多字。字里 行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。这本书信集出版后，产生了很大的影响。 名家评价： 《傅雷家书》是一位中国君子教他的孩子如何做一个真 正的中国君子。 ——金庸 这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着 父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。 ——楼适夷 写信目的 ：傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： ①把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手； ②激发青年人的感想； ③训练傅聪的文笔和思想； ④做个警钟，做面‘忠实的镜子’ 。 艺术特色 ： ①以书信的形式； ②真情的流露； ③文字生动优美，读来感人至深。 书中名言摘抄 ： ①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。 ②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。 ③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。 ④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。 2.走进专题 专题一：教子之道 人际交往（徐延卓组）素材：书、 PPT 读书求学（张源组）书、 PPT 生活细节（李浩源组）书、 PPT、思维导图情绪处理（殷曦萌组）书、 PPT 艺术修养（刘鉴漫组）书、 PPT 专题二：父子情深（各抒己见）“千里见字如见面，万山遮目不遮心”结合具体语段， 细心揣摩傅雷的心情，感受傅雷苦心说教背后流露出的浓浓的父爱。（学生结合自身谈感悟） 专题三：我给傅雷写回信 傅雷的拳拳爱子之心，绵绵爱子之情深深地打动你我的心。请把你的情感付诸笔端，以写回信的方式，跨越时空与傅雷进行交流。 （三）教师总结 在《傅雷家书》中，傅雷用自己的亲身经历教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家民族荣誉感，要有艺术和人