北师大版小学语文二年级上册《9合作②天鹅、大虾和梭鱼》课教学设计0.docx

——北师大版小学语文二年上册“合作”单元 《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计 一、教学目标： 1、学会本课生字和生字组成的新词，认识 12 个字。 2、有感情地朗读课文。 3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车 “至今还在原处”。懂得合作的重要性。 二、教学准备： 1、搜集动物的有关资料。 2、多媒体课件、生字卡。 三、教学过程： （一）导入新课。 1、（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片） 师：老师请大家说说， 在这三种动物中， 你认识哪种动物，它们的本领是什么？ 生：第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。（师板书：天鹅） 第二个是虾，它会游泳。（师板书：大虾） 第三个是鱼，它也会游泳。 师：说得正确！ （指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？ （请学生试说。如果学生答不出，师随机讲解补充。 师：这是梭鱼。（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。（学生认读） 师：今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。（学生齐读课题） （二）初读课文，学习生字。 1、自读 师：昨天大家回家读了这篇课文，读熟了吗？请同学们打开书读一读。 学生自由小声地读课文，点画生字自主学习。教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。 师：刚才同学们读得很积极、很认真。看来昨晚大家回家都认真读了，看到大家这么好学，老师很高兴。 2、一个同学读 现在请一个同学读课文。其它同学仔细听，听听自己读得是否正确。 3、初步交流 后体会 ：同学 听得很 真，很仔 。 在老 想知道， 完 文，你想 什么？ 你知道了什么？ （三）合作中学 生字 1、 ：平 同学 在 中 累了很多 。你 想 自己的 “百宝箱”更丰富一些 ？ 在就 我 来学 篇 文中的生字生 。（ 一个个出示生 ，大家 。 然后出示生字，再 。） ：你想怎 学 些生字？如果你和小 内的同学一起学 生字 ，你 会怎 学 ？ 自己喜 的方法学 生字，比比 ，看 在最短的 学的最快！ 2、交流： ：你是用什么方法 住 些字的？ ：同学 字的方法真多！有的用了本学期新学的 字方法—部首 字法，有的用想象字形 的方法，有的用了自己 的字 一 的方法??大家可真棒，相信大家用了 些方法以后自己也能 很多字。 3、 ： 在，我 来做个 字游 。 1） 字生指字 2） 指 通 今天的学 ，你的 “百宝箱”里增添了那些 ？下面我 来看大屏幕。 （男女同学 、 、开火 ） 4、学 “步、弓” 察着两个字：你是怎 住 两个字的？ 空 两个字。 5、 ：你最喜 那些 ？你能用它 一句 ？（学生 累 情况） ：在学 中，不知不 ，我 又学会了 么多新 ， 些 ，都是我 的好朋友。 （四）朗 中感悟 文 1、小 合作 ：同学 生字 了， 累了很多 ， 文一定会 得更熟 。想不想与 内的同学合作 文？ 你准 怎 与 内的同学合作 ？ （学生分 文。 好 价。全班 朗 。） ：（根据 ，指 朗 。） 来帮他 价一下？ 你愿意和老 比 朗 ？ 2、交流 后体会 ： 了 篇 文，你想提什么 ？ （ ：有一个 引起了我的思考，三个 物合伙拉套，大 却未 分毫， 道它 当中有 ，没有使 ？） 生：不是，他 都使 拉了。 ：那 什么大 却分毫未 ？ 师：你最想对这三个动物说什么？ 师：可见，大车至今未动分毫的原因并不是因为三个动物不使劲，而是因为不合作。 （师板书：不合作 未动分毫） 3、师：生活中有没有大家合伙干事情，因为不合作而干不好的情况？ 和同学意见不一致时，你是怎么做的？ 1）只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。 2）耐心地听别人的意见，再发表自己的意见。 3）不参与讨论，看热闹。 （学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性） 4、表演课本剧 5、续编故事 师：他们三个明白了以后，如果有一天，他们再来拉这辆车，会怎么样呢？ ( 五）选择性作业 1、把这篇课文编一个小故事讲给爸爸妈妈听。 2、把这篇课文读给妈妈爸爸听。 3、把这篇课文变成一幅画画出来。 选择你喜欢的作业来完成，好吗？