四年级语文：《秦兵马俑》 教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《秦兵马俑》 教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、课前激趣　　出示秦兵马俑图片　　师：大家知道这是什么吗？　　生：兵马俑　　师：你知道兵马俑在哪里吗？　　生：陕西西安　　师：是的，秦兵马俑是在我国西安的临潼出土的，它举世无双，是享誉世界的珍贵的历史文物，今天就让我们一起走进陕西西安，一起去领略一下秦兵马俑的宏伟气势吧！　　教师板书课题，齐读课题　　师：这是一篇阅读课文，下面请同学们读一下课文导读，想想我们应该怎么去阅读课文？　　生：导读告诉我们要认真的默读课文，想象兵马俑的神态和气势　　生：还告诉我们要谈谈读后的感受　　师：同学们说的很好，下面就让我们带着这些问题去读一遍课文吧，要求：　　1、读准字音，读通句子，查字典解决生字词　　2、想想秦兵马俑留给你什么印象？　　（生自由朗读课文）　　学生交流　　生：通过读课文，我知道了兵马俑在我国西安临潼出土，它举世无双，享誉世界　　生：通过读课文，我知道了秦兵马俑一共有三个俑坑，其中一号坑最大　　生：通过读课文，我知道了秦兵马俑一号坑里大约有6000多个兵马俑　　生：通过读课文，我知道了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明　　生：我知道了秦兵马俑有将军俑、武士俑、骑兵俑　　生：我知道了陶马和真的一样，很逼真　　生：我知道了兵马俑神态各不相同　　师：神态各不相同用书中的词语应该是什么？　　生：神态各异　　生：老师我还想说，我知道了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概　　师：看来同学们读的很认真，通过读知道了这么多的知识，那课文中的生字你解决了吗？　　出示生字　　誉 瞰 统 率 征 靡 魁 搏　　师：那个同学做小老师带读　　开火车读　　出示词语：　　享誉世界 统率 所向披靡 鸟瞰 神态自若 久经沙场　　跃跃欲试 若有所思 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖　　分排读　　师：把这些词放入课文中同学们还会读吗？　　下面我们请几位同学来读一下这篇课文，大家思考：本文写了秦兵马俑有那些特点？　　找9名同学接读课文　　师：评价一下他们几个读的怎么样？　　生：那个所向披靡的靡的读音不正确　　生：统率的率是翘舌音他读成了平舌音　　生：跃跃欲试的正确读音是“yue ”而不是“yao”　　生　　师：看来同学们听得很认真，希望同学们以后再读书的时候一定要看清再读，免得出现更多的失误。　　那课文写了秦兵马俑的哪些特点呢？　　生：规模宏大、类型众多、个性鲜明　　师：你从哪里找到的　　生：课文第三自然段　　师：下面我们来齐读一下这个自然段，体会这段在全文中起到了什么作用　　生：这段是本文的中心句　　生：在全文中起到了承上启下的作用　　师：下面我们以小组为单位讨论：课文中哪里看出秦兵马俑规模宏大、种类众多、个性鲜明？　　要求：1、抓住重点段落进行品读　　2、找到重点词语进行品读　　3、交流读后的感悟　　4、小组长做好记录　　学生自由讨论，教师适时进行指导　　[学生汇报]　　生：我们小组讨论的是秦兵马俑的规模宏大，从课文第二自然段可以看出来　　师：能具体的说一说吗？　　生：秦兵马俑一发觉的三个俑坑，总面积近2000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，从这里看出秦兵马俑很大　　生：一号坑内有兵马俑近八千个　　生：一号坑，东西长230米，南北宽62米，总面积142600平方米，坑里的兵马俑有近六千个，从这里可以看出秦兵马俑规模宏大　　生：坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军，从巨大这个词我感觉秦兵马俑规模宏大　　师：大家说的真好，有没有不理解的词语吗？　　学生质疑