花边饺子里的爱教学设计x.docx

14、*花边饺子里的爱 教学设计 教学目标： 1、 认识8个生字，理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛”等词语。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之 间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。 教学重、难点：体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 导入新课，揭题质疑 1、 板书：爱 看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？的确，母爱是世间最伟大、最无 私的爱。 2、 我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。 今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。看看作者和他的母亲是怎 样“用心”来表达爱的。 （1） 板书课题，齐读课题。 （2） 读了课题，你想知道什么？ 二、 初读课文，整体感知 1、 检查预习。 饺子拮据荤菜肉馅清晰筷子威风凛凛 雷打不动 2、 朗读课文，说说课文围绕 花边饺子”重点写了哪两件事？ 三、走进童年，体会母爱 1、 思考：妈妈为什么给我包花边饺子？你怎么知道的 ？你体会到什么？ 2、 交流后出示课件： 我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上了花 边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 （1）理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策， 本课中的“花招”是指巧妙的办法。）妈妈的“花招”是什么？ （2）妈妈为什么要耍这个小花招儿？（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能 挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ） 体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱，景 况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。） 2、 文中是怎样描写包饺子、煮饺子的场景的？ 3、 在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包 了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。） 浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花 边饺子有了什么新的感受？带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读 来表现这一份浓浓的爱。 五、走进成年，感受孝心 小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。时光悄 然流逝，乌鸦反哺，人之常情。长大以后，“我”又是怎样回报的呢？我们认真 读读课文4至8自然段。 1、 默读课文4?8自然段，想想我为什么也给母亲包花边饺子？你体会到什 么？ 2、 反馈交流。 她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。 3、 “我”为什么耍这个花招？（要给妈妈一个意外的惊喜。） 4、 妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?（快 乐、惊喜）你能从文中的哪些地方感受到？ 5、 在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么 ？（儿子对 母亲真诚的孝心） 四、总结全文，升华情感 1、 思考：妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗？（教会了“我”做人的道理，教 会“我”懂得关爱他人，教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的 爱。也教会了我们：要感恩母亲。） 2、 课堂小结： 小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子， 蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。作者用“爱” 的情感之线手法，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中。没有精彩片段， 没有华丽词语，但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情 感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。 五、拓展延伸，感受母爱 1、伴随歌曲《烛光里的妈妈》，欣赏一组有关母爱的图片，勾起我们爱的回 忆。 3、爱是一个永恒的话题，爱要用心感悟，爱要用心表达。伴我们一路走来 的是一一母亲，温暖我们一生的是 一一母爱。有一个人，一生一世值得你去爱， 那人是一一母亲；有一种爱，一生一世不求回报，那爱叫 一一母爱。让我们怀着 一颗感恩的心，用最美的语言，用最真的情感来表达我们的心声吧！ 六、布置作业，感受爱 享受爱是一种幸福，付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱，更要用心地 奉献爱。回家，让我们用实际行动表达自己的孝心吧！ 板书设计： 14、*花边饺子里的爱 浓浓的母爱一 儿子妈妈 儿子 -真诚的孝心 虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。 虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。 14、花边饺子里的爱教学设计 董建锋 平罗县红瑞燕宝小学 情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。 如果