初中九年级化学下《第十单元复习酸及碱单元复习复习总结计划》学习教学学习设计9.docx

教学目标 知识技能 1 、 进一步巩固物质分类的方法， 通过物质的分类理解酸碱盐的组 成。 2 、 归纳酸碱盐的的化学性质。 3 、 进一步理解中和反应， 及复分解反应特点及书写化学方程式的 规律 1 、 通过对常见物质化学式的书写，引导学生归纳物质分类的方 法，更深一步理解酸碱盐的组成。 2 、 通过对酸碱盐中 8 大类反应方程式的书写， 归纳酸碱盐的的化 学性质归纳。 情感态度与价值观 1 、 增强学生的自主 - 合作学习意思，培养学生的合作精神 2 、 培养学生的认真学习态度，协助学生养成严谨务实的作风 4 、 【教学资源分析】 本课题是学生学习了相关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。酸碱盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这个难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸碱盐的内容，胡乱自编化合物之间的反应，课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质实行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，即时让学生对酸碱盐知识实行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应；有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。 5 、 【教学策略分析】 、通过物质化学式的书写和对物质进分类增强学生对酸碱盐在组 成上的理解 2 、通过学生动手书写化学方程式，纠正学生的一些常见错误。 6 、 通过小组讨论引导归纳出酸碱盐的化学性质及相互关系。 7 、 通过学生小组讨论判断和动手书写一些相关反应的方程式引 导学生复习出复分解反应发生的条件 8 、 【重点难点】 重点：进一步理解物质分类的方法和酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程式的书写及纠错。难点： 酸碱盐的相互关系 【课时安排】 1 课时 课前准备 ： 、课件的制作、编辑复习学案，并分发到学生手中。 学生在各组要平衡。 这样有利于讨论和实验， 也有利于学生实行相互 学 9 、 教学过程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 实 展示一个装过石灰水的 讨论并书写化 通过实验引起 试剂瓶问：瓶上的白膜是 学方程式 学生的注意， 激 验 怎么形成的？ 发学生兴趣， 自 （过渡）刚才我们使用到 然引出课题。 同 导 了部分酸碱盐的相关知 时对这个重要 识，现在我们一起来对酸 知识点的理解 碱盐的知识实行回顾与 入 归纳 PPT 展示课题《酸碱盐复 习》及学习目标 1 、物质 的分类和酸碱盐的组成； 2 、酸碱盐的相互关系及共性 PPT：学生活动一： 生 写出下列物质的化学式，活 并按单质、氧化物、酸、动 碱、盐实行分类。 一 检查与指导学生书写化学式并指导学生对物质实行分类 讨论 通过对物质的分类同学交流 们是否发现酸碱盐的在与归 组成上有什么规律？ 纳 （板书）一、酸碱盐的组 成 引导学生实行归纳  学生观看学习目标 学生在学案按要求完成相关练习 组内相互检查讨论，化学式书写及分类是否准确，简要说出物质分类的方法 思考，讨论与交 流 归纳酸碱盐的化学组成  与记忆 让学生明白本节课应达成什么目标 通过协助学生复习物质分类知识，引出酸碱盐的化学组成，化学式的练习中有意按不同分类排列 强化学生对酸碱盐的组成理解，熟练掌握物质分类方法 学生 指导学生完成学案练习 学生完成学案 练习 学生 活动 二  练习 2 1 、你知道我们在酸碱盐 学生思考讨论 回答 的学习中学习过 8 大反 应是什么？ 2 、PPT：1 、 酸+ 金属 2 、盐 + 金属 3 酸+ 碱 4 、酸 + 金属 学生在学案上 完成活动练习， 氧化物 5 酸+ 盐 6 碱+ 并在黑板上写 盐 7 盐+ 盐 8 、碱 + 非 出相关反应类 金属氧化物 型和化学方程 3 、结合上面给定的 8 大 式（分小组完 反应每一反应写出 1-2 成） 个典型反应方程式  通过酸碱盐的反应虽然很多，但归纳后却很清晰。 通过练习加深对酸碱盐化学性质的理解及典型反应的记忆 分析 讨论 交流 分析 讨论 交流 活动  引导学生分析反应 1 、2 学生回顾置换 加深对置换反 反应，金属活动 应的理解与应 顺序，酸碱盐溶 用 解性规律 引导学生分析反应 3 、4 、 学生回顾复分 加深对复分解 5 、6 、7 、8 解反应及如何 反应的理解， 提 判断该反应是 升学生判断复 否发生的条件， 分解反应的水 平，为活动三作 铺垫 PPT：依据给出的 8 大反 小组讨论 8 大 让学生学会归 三：交 应，请你归纳出酸碱盐的流讨 化学性质论归 纳 小结 问：这节课你有什么收获？ 课外 1 、 归纳总结酸碱盐 拓展 的个性特点 2 、 实验设计：请你设计多种方法验证一瓶敞放的氢氧化钠是否变质方法并说原因  反应并从中找 纳，使知识系统 出酸碱盐的化 化，条理化学性质